O presente trabalho tem como estudo o uso da Modelagem Matemática para o ensino e aprendizagem de equações, principalmente a do primeiro grau, na educação básica. O objetivo foi investigar como a álgebra, em relação ao tópico de equação do primeiro grau, é frequentemente abordada, se é funcional ou não tal realidade, e realizar uma alternativa pedagógica para abordar o conceito de equação em perspectiva dinâmica, proporcionando um progresso do pensamento algébrico, através da capacidade de matematização de situações problemas usando equação do primeiro grau. Neste estudo, pretendemos investigar o papel da Modelagem Matemática na resolução de problemas que envolvam equações do primeiro grau, como é tida mediante a BNCC a álgebra, e analisar os níveis de proficiência de estudantes brasileiros segundo os dados do PISA 2018. Procuramos compreender como a Modelagem Matemática poderia contribuir para o desenvolvimento do pensamento algébrico, suas implicações para a aprendizagem dos conceitos relacionados às equações de primeiro grau, e, a partir disso, produzir uma sequência didática capaz de orientar professores que buscam um ensino diferenciado e eficiente sobre esses conceitos.