Modelando a álgebra: uma proposta didática de abordagem de equações do 1° grau a partir da modelagem matemática
| dc.contributor.advisor | Moro, Marcel Alves | |
| dc.contributor.author | Silva, Eliabe Momberg da | |
| dc.contributor.referee | Calefe, Michele | |
| dc.contributor.referee | Cruz, Paulo Henrique Correia Araújo da | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-02T16:30:18Z | |
| dc.date.available | 2024-04-02T16:30:18Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-24 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como estudo o uso da Modelagem Matemática para o ensino e aprendizagem de equações, principalmente a do primeiro grau, na educação básica. O objetivo foi investigar como a álgebra, em relação ao tópico de equação do primeiro grau, é frequentemente abordada, se é funcional ou não tal realidade, e realizar uma alternativa pedagógica para abordar o conceito de equação em perspectiva dinâmica, proporcionando um progresso do pensamento algébrico, através da capacidade de matematização de situações problemas usando equação do primeiro grau. Neste estudo, pretendemos investigar o papel da Modelagem Matemática na resolução de problemas que envolvam equações do primeiro grau, como é tida mediante a BNCC a álgebra, e analisar os níveis de proficiência de estudantes brasileiros segundo os dados do PISA 2018. Procuramos compreender como a Modelagem Matemática poderia contribuir para o desenvolvimento do pensamento algébrico, suas implicações para a aprendizagem dos conceitos relacionados às equações de primeiro grau, e, a partir disso, produzir uma sequência didática capaz de orientar professores que buscam um ensino diferenciado e eficiente sobre esses conceitos. | |
| dc.description.abstract2 | The present work has as its study the use of Mathematical Modeling for teaching and learning equations, especially in elementary school, in basic education. The objective was to investigate how algebra, in relation to the topic of equation of the first degree, is often approached and whether or not such a reality is functional, and to carry out a pedagogical alternative to approach the concept of equation in a dynamic perspective, providing progress in algebraic thinking, through the ability to mathematize problem situations using equations of the first degree. In this study, we intend to investigate the role of Mathematical Modeling in solving problems involving equations of the first degree, how algebra is addressed by the BNCC, and to analyze the proficiency levels of Brazilian students according to PISA 2018 data. We seek to understand how Mathematical Modeling could contribute to the development of algebraic thinking, its implications for learning concepts related to first-degree equations, and, from that, produce a didactic sequence capable of guiding teachers who seek differentiated and efficient teaching on these concepts. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SILVA, E. M. Modelando a álgebra: uma proposta didática de abordagem de equações do 1° grau a partir da modelagem matemática. Itapetininga, 2022. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Itapetininga, Itapetininga, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/758 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | ITAPETININGA | |
| dc.subject.keywords | Álgebra | |
| dc.subject.keywords | Equações | |
| dc.subject.keywords | Modelos matemáticos | |
| dc.title | Modelando a álgebra: uma proposta didática de abordagem de equações do 1° grau a partir da modelagem matemática | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |