Este trabalho faz um levantamento das produções acadêmicas sobre espaços escolares publicadas entre os anos de 2017 e 2020 e tem como objetivo, por meio de uma revisão bibliográfica, analisar quais são os pontos em comum no debate atual envolvendo ambiente escolar da perspectiva de uma educação progressista, surgida a partir do movimento Escola Nova, que considera a experiência do estudante como o centro do processo educativo. Entre diversos elementos que interferem na relação ensino-aprendizagem, esta monografia se aprofunda no tema espaço escolar e busca compreender como esses ambientes são planejados e realizados a favor das práticas educacionais.