Apesar do soroban ser muito utilizado na alfabetização de alunos cegos, muitas aulas de Matemática não fazem uso dessa ferramenta. Nesse sentido, este trabalho apresenta como proposta da utilização do soroban para auxiliar na estruturação do cálculo mental. Sendo assim, o objetivo desde Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é usar justifcativas matemáticas para a compreensão das técnicas operatórias utilizadas no soroban como recurso pedagógico para o cálculo das quatro operações. O estudo foi realizado a partir de experiências em quatro ofcinas com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em que fcou evidente a necessidade de justifcativas baseadas na Teoria de Números que estabelecessem a relação do algoritmo usual com a prática no soroban, bem como a própria organização do sistema decimal. Assim, como resultado de um projeto de Iniciação Científca realizado nos anos de 2020 e 2021, esse TCC emergiu. Com isso este material poderá ser utilizado para a formação inicial ou continuada de professores que queiram explorar as potencialidades do soroban, pensando numa perspectiva de educação inclusiva, onde a ferramenta pode ser usada por todos alunos. Ao fm deste trabalho percebe-se a relação da decomposição dos algarismos com a percepção no uso do soroban, e como um complementa a compreensão do outro. Notou-se também a necessidade de materiais que explorem além das técnicas operatórias do soroban, evidenciando a escassez de produções científcas que mostrem as possibilidades e aplicabilidade da ferramenta para a alfabetização matemática.