Esta pesquisa aborda os espaços não formais de aprendizagem, locais que estão se tornando atrativos na divulgação científica e vêm ganhando visibilidade nas pesquisas acadêmicas por gerarem resultados positivos quanto a aprendizagem e assimilação de conteúdos. A Astronomia é uma das ciências mais antigas e vem sendo muito estudada a partir da observação do céu a olho nu. Embora haja inúmeros eventos astronômicos relatados em páginas de internet e grupos de discussão dessa ciência, esse conteúdo tem alcance restrito a alguns públicos. Diante desse cenário, a proposta deste trabalho é apresentar uma metodologia dinâmica de interação com a Astronomia em espaços não formais de aprendizagem. A pesquisa de campo foi desenvolvida em locais abertos, como parques da cidade ou locais com baixa luminosidade e bom fluxo de pessoas. Foram montados telescópios nesses lugares, e o público que transitava pelo local foi convidado a realizar observações do céu, identificando a Lua, constelações e outros objetos astronômicos visíveis nos dias das observações. Durante as observações, foram realizadas algumas perguntas como forma de registrar sua experiência nas observações para que, a partir delas, fosse analisado qual a relevância da atividade para o público. A partir do desenvolvimento desta pesquisa, foram obtidos dados acerca da experiência do público a fim de compreender como a Astronomia chega a ele, bem como a relevância da utilização de lugares não formais, assim como as estratégias para promover a divulgação científica da Astronomia. Após a análise dos dados, chegou-se que atividades de observações em espaços não formais são eficientes em despertar o interesse do público para a Astronomia.