Levitação acústica e ensino de ondas estacionárias
| dc.contributor.advisor | Lino, Alex | |
| dc.contributor.author | Sorensen, Rafael do Nascimento | |
| dc.contributor.referee | Thomazini, Luis Fernando Viviani | |
| dc.contributor.referee | Teixeira, Ricardo Roberto Plaza | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T16:08:02Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T16:08:02Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-19 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo analisar a utilização de um aparato experimental de levitação acústica para empregar o conceito de levitação no ensino de ondas estacionárias durante as aulas de ondulatória. Além disso, na sequência didática elaborada, foi levado em consideração a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e aprendizagem significativa crítica de Moreira, buscando que os alunos alcancem uma aprendizagem com significados. A sequência didática utilizou o levitador acústico como potencial motivador para abordar o conceito de ondas estacionárias, e os resultados da pesquisa foram obtidos através de um questionário respondido pelos alunos, antes e após a aplicação da sequência didática. A análise dos dados obtidos indica que a sequência didática em conjunto com o aparato experimental cumpriu com o seu papel, pois foi possível observar indícios de aprendizagem significativa nas respostas dadas pelos alunos, assim, comprovando a possibilidade do uso do levitador acústico como potencial motivador no ensino de ondas estacionárias. | |
| dc.description.abstract2 | This work has as an objective the analysis of the application of an experimental device of acoustic levitation to apply concepts of acoustic levitation in the standing waves teaching, during the waves and sound classes. Furthermore, in the didactical sequence created, it was considered the significant learning theory from Ausubel and the critical significant learning from Moreira, pursuing that the students could reach a learning with meanings. The didactical sequence, utilizes the acoustic levitator as a motivational potential to approach the concepts about stationary waves, and the results were obtained through a survey applied before and after the didactical sequence application. The analysis of the results, suggests that the didactical sequence with the experimental device, fulfilled his objective, because it was possible to notice that there were some significant learning evidences in the answers given by the students, confirming the possibility for the use of an acoustic levitator as a motivational potential in the stationary teaching. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1808 | |
| dc.identifier2.lattes | http://lattes.cnpq.br/6053289104341064 | |
| dc.identifier2.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1852-5345 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | CARAGUATATUBA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Aprendizagem significativa | |
| dc.subject.keywords | Experimentação | |
| dc.subject.keywords | Levitação acústica | |
| dc.subject.keywords | Ondas estacionárias | |
| dc.subject.keywords | Ondulatória | |
| dc.title | Levitação acústica e ensino de ondas estacionárias | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |