Este trabalho tem como objetivo analisar a utilização de um aparato experimental de levitação acústica para empregar o conceito de levitação no ensino de ondas estacionárias durante as aulas de ondulatória. Além disso, na sequência didática elaborada, foi levado em consideração a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e aprendizagem significativa crítica de Moreira, buscando que os alunos alcancem uma aprendizagem com significados. A sequência didática utilizou o levitador acústico como potencial motivador para abordar o conceito de ondas estacionárias, e os resultados da pesquisa foram obtidos através de um questionário respondido pelos alunos, antes e após a aplicação da sequência didática. A análise dos dados obtidos indica que a sequência didática em conjunto com o aparato experimental cumpriu com o seu papel, pois foi possível observar indícios de aprendizagem significativa nas respostas dadas pelos alunos, assim, comprovando a possibilidade do uso do levitador acústico como potencial motivador no ensino de ondas estacionárias.