Relações e benefícios em ensinar matemática por meio da música: um recurso para o ensino e aprendizagem de frações no fundamental - anos finais
| dc.contributor.advisor | Lagoeiro, Fabio Gomes | |
| dc.contributor.author | Lima, Raquel Meneguini Albuquerque | |
| dc.contributor.referee | Campos, Ayumi Kato de | |
| dc.contributor.referee | Pavani, Victor Vaz | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-03T14:00:36Z | |
| dc.date.available | 2024-04-03T14:00:36Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-25 | |
| dc.description.abstract | Os conceitos matemáticos constituem-se numa importante área de conhecimento, porém a mesma é vista por muitos como algo abstrato e difícil. O presente trabalho visa investigar a contribuição da música no processo de ensino-aprendizagem da Matemática e estrutura-se a partir do seguinte questionamento: considerando as dificuldades em aprender Matemática, como apresentá-la de forma mais acessível e próxima do cotidiano do aluno por meio da música? Para responder a esta questão foram analisadas teses e dissertações referentes ao assunto encontradas na base de dados da BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações). A partir dessa análise constatou-se que ao relacionar a música com os conceitos matemáticos, o aprendizado torna-se mais eficiente, pois se torna mais significativo para o aluno. Além disso, o trabalho apresenta uma sequência didática elaborada para o ensino de Frações no Fundamental — Anos Finais, que tem por objetivo ser uma amostra e um estímulo para futuras pesquisas vinculadas ao tema. | |
| dc.description.abstract2 | Mathematical concepts constitute an important area of knowledge, but it is seen by many as something abstract and difficult. The present work aims to investigate the contribution of music in the teaching-learning process of Mathematics and is structured from the following question: considering the difficulties in learning Mathematics, how to present it in a more accessible way and closer to the student's daily life through music? To answer this question, theses and dissertations related to the subject found in the BDTD database (Digital Library of Theses and Dissertations) were analyzed. Based on this analysis, it was found that by relating music to mathematical concepts, learning becomes more efficient, as it becomes more meaningful for the student. In addition, the work presents a didactic sequence designed for teaching Fractions in Elementary - Final Years, which aims to be a sample and a stimulus for future research linked to the theme. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | LIMA, R. M. A. Relações e benefícios em ensinar Matemática por meio da música: um recurso para o ensino e aprendizagem de frações no Fundamental - anos finais. Itapetininga, 2022. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Itapetininga, Itapetininga, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/761 | |
| dc.publisher | IFSP | |
| dc.publisher.campi | ITAPETININGA | |
| dc.subject.keywords | Música no ensino de matemática | |
| dc.subject.keywords | Matemática - estudo e ensino | |
| dc.subject.keywords | Frações | |
| dc.title | Relações e benefícios em ensinar matemática por meio da música: um recurso para o ensino e aprendizagem de frações no fundamental - anos finais | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |