Os conceitos matemáticos constituem-se numa importante área de conhecimento, porém a mesma é vista por muitos como algo abstrato e difícil. O presente trabalho visa investigar a contribuição da música no processo de ensino-aprendizagem da Matemática e estrutura-se a partir do seguinte questionamento: considerando as dificuldades em aprender Matemática, como apresentá-la de forma mais acessível e próxima do cotidiano do aluno por meio da música? Para responder a esta questão foram analisadas teses e dissertações referentes ao assunto encontradas na base de dados da BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações). A partir dessa análise constatou-se que ao relacionar a música com os conceitos matemáticos, o aprendizado torna-se mais eficiente, pois se torna mais significativo para o aluno. Além disso, o trabalho apresenta uma sequência didática elaborada para o ensino de Frações no Fundamental — Anos Finais, que tem por objetivo ser uma amostra e um estímulo para futuras pesquisas vinculadas ao tema.