As representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
| dc.contributor.advisor | Killner, Gustavo Isaac | |
| dc.contributor.author | Vicente, Viviana da Cruz | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T17:47:53Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T17:47:53Z | |
| dc.date.issued | 22/03/2018 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo, que se consistiu em uma pesquisa documental e bibliográfica (GIL, 2002, p.44), objetivou investigar as representações de gênero imbricadas nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Por meio de uma leitura minuciosa, ocorreu a seleção dos recortes que explicitavam a presença de seres humanos. Desta forma, apoiando-se nos referenciais metodológicos de Fiorin (2016), e da Orlandi (2015), foi empregada a técnica de análise de discurso. Os resultados permitiram a identificação de apenas duas possibilidades de gênero: feminino e masculino. Corroborando para o pensamento que enfatiza uma concepção binária e, também, a subordinação feminina. Em consonância com os propósitos deste trabalho, utilizaram-se teorias estudadas por Beauvouir (2016), Louro (2014) e Butler (2015). Espera-se, com este estudo, incentivar docentes a pesquisarem sobre ensino de Ciências, gênero e avaliação | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | The present study, consisted in a bibliographic and documentary research (GIL, 2002, p.44), aimed to investigate the representations of gender imbricated into the questions about Nature Science of Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Based on a thorough reading, were selected clippings that describe the presence of human beings. In this way, taking support in methodological approach described by Fiorin (2016), and also Orlandi (2015), was employed a discourses analysis. The results encountered, allowed the identification of two possibilities of gender: feminine or masculine. Corroboration for the thinking which emphasizes a binary conception and also the feminine`s subordination. As a result of proposes of this work, theories studied by Beauvouir (2016), Louro (2014) and Butler (2015) were used. With this is expected, after this study, to incentivate teachers realize on researches about Science teaching, gender and evaluation | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | VICENTE, Viviana da Cruz. As representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2018. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/188 | |
| dc.identifier2.lattes | 1896938176559472 | |
| dc.publisher | IFSP | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Ensino de ciências | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Gênero | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Avaliação | pt_BR |
| dc.subject.keywords | ENEM | pt_BR |
| dc.title | As representações de gênero nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM | pt_BR |
| dc.title.alternative | Gender representations in Natural Sciences questions of the National High School Exam - ENEM | en |
| dc.type | Teses e Dissertações |