O presente estudo, que se consistiu em uma pesquisa documental e bibliográfica (GIL, 2002, p.44), objetivou investigar as representações de gênero imbricadas nas questões de Ciências da Natureza do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Por meio de uma leitura minuciosa, ocorreu a seleção dos recortes que explicitavam a presença de seres humanos. Desta forma, apoiando-se nos referenciais metodológicos de Fiorin (2016), e da Orlandi (2015), foi empregada a técnica de análise de discurso. Os resultados permitiram a identificação de apenas duas possibilidades de gênero: feminino e masculino. Corroborando para o pensamento que enfatiza uma concepção binária e, também, a subordinação feminina. Em consonância com os propósitos deste trabalho, utilizaram-se teorias estudadas por Beauvouir (2016), Louro (2014) e Butler (2015). Espera-se, com este estudo, incentivar docentes a pesquisarem sobre ensino de Ciências, gênero e avaliação