Uso do GeoGebra no ensino de matemática: uma análise de relatos de experiência com o software na educação básica
| dc.contributor.advisor | Fortunato, Ivan | |
| dc.contributor.author | Medeiros, Ademir de | |
| dc.contributor.referee | Lagoeiro, Aline de Cassia Damasceno | |
| dc.contributor.referee | Pavani, Victor Vaz | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-20T15:22:05Z | |
| dc.date.available | 2024-09-20T15:22:05Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-07 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho revisa o uso do software GeoGebra como ferramenta de ensino para diversos conteúdos matemáticos, através de uma análise de artigos encontrados no Google Acadêmico. O GeoGebra, que integra geometria, álgebra e cálculo, tem sido adotado por educadores para o ensino de matemática, pois permite aos alunos manipular objetos geométricos e realizar cálculos em tempo real, facilitando a compreensão de conceitos abstratos. Estudos revisados mostram melhorias no desempenho dos alunos e maior interesse na disciplina quando o GeoGebra é utilizado. Em suma, o GeoGebra oferece uma abordagem dinâmica e colaborativa para o ensino e aprendizagem da matemática, com potencial para transformar a educação matemática através de uma experiência mais visual e interativa. Essas descobertas têm implicações significativas para educadores e pesquisadores interessados em promover o uso de tecnologia no ensino de matemática. | |
| dc.description.abstract2 | This work reviews the use of the GeoGebra software as a teaching tool for various mathematical content through an analysis of papers found on Google Scholar. GeoGebra, which integrates geometry, algebra, and calculus, has been adopted by educators for teaching mathematics because it allows students to manipulate geometric objects and perform real-time calculations, facilitating the understanding of abstract concepts. Reviewed studies show improvements in students' performance and greater interest in the discipline when GeoGebra is used. In summary, GeoGebra offers a dynamic and collaborative approach to teaching and learning mathematics, with the potential to transform mathematical education through a more visual and interactive experience. These findings have significant implications for educators and researchers interested in promoting the use of technology in mathematics education. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | MEDEIROS, A. Uso do GeoGebra no ensino de matemática: uma análise de relatos de experiência com o software na educação básica. Itapetininga, 2024. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Itapetininga, Itapetininga, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1143 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | ITAPETININGA | |
| dc.subject.keywords | GeoGebra (Software) | |
| dc.subject.keywords | Matemática (Ensino médio) | |
| dc.subject.keywords | Tecnologia educacional | |
| dc.title | Uso do GeoGebra no ensino de matemática: uma análise de relatos de experiência com o software na educação básica | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |