O mercado editorial e a influência midiática sobre o público infantojuvenil: desafios para a formação de leitores críticos e humanizados
| dc.contributor.advisor | Martins, Teresa Helena Buscato | |
| dc.contributor.author | Silva, Sueli Bossi da | |
| dc.contributor.referee | Silva, Vera Lúcia Teixeira da | |
| dc.contributor.referee | Silva, Eufrida Pereira da | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-22T11:41:13Z | |
| dc.date.available | 2024-02-22T11:41:13Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-25 | |
| dc.description.abstract | A literatura infantojuvenil tem grande peso no mercado editorial brasileiro e é constantemente associada ao ambiente escolar, do qual se espera que venha o processo de formação do leitor. A escola, no entanto, atribui à literatura um caráter de obrigatoriedade, vinculando-a a processos avaliativos, de modo que os jovens leitores tendem a rejeitar o que veem em sala de aula e buscar outras alternativas que o mercado lhes oferece a título de leitura prazerosa e entretenimento. Neste trabalho, com base em um levantamento das obras mais vendidas no período de março de 2019 a dezembro de 2020, segundo dados colhidos no portal PublishNews, e por meio de uma pesquisa bibliográfica, verificou-se quais são os tipos de livro preferidos pelos adolescentes, identificando-se fatores que justificam essas preferências. Constatou-se forte influência do marketing cultural no destaque de obras vinculadas a mídias de amplo alcance, como internet e cinema, além de consumo de livros de atividades e entretenimento, que não se classificam como obras literárias. Em ambos os casos, o jovem é prejudicado por receber pouco ou quase nada de literatura, ou seja, por não dispor de elementos para uma interação com a obra que leve ao enriquecimento de sua bagagem cultural. O alto índice de traduções no ranking das obras mais vendidas também se mostrou relevante, além de trazer à tona a questão da dinâmica de produção editorial no Brasil, com a não regulamentação de profissões como a de tradutor, o que resulta em queda na qualidade do texto versado. Contudo, é entre essas obras traduzidas que se situam os poucos clássicos encontrados nessa pesquisa. Também entre elas estão produções não clássicas, mas com estrutura literária, as quais podem ser úteis em projetos que conduzam o atual público infantojuvenil a um nível de maturidade que desperte o interesse por leituras mais complexas. Enfim, a divergência entre o que o adolescente busca no mercado editorial e o que a escola lhe propõe como leitura precisa ser ponderada em uma possível renovação metodológica, didática e conceitual na escola brasileira para que, ao final do Ensino Médio, os adolescentes possam ser considerados, de fato, leitores críticos e humanizados. | |
| dc.description.abstract2 | Children’s and teenagers literature is very important in the Brazilian publishing market and it is constantly associated with the school environment, from which the process of reader formation is expected to come. The school, however, attributes a mandatory character to literature, linking it to evaluation processes, so that young learners tend to reject what they see in the classroom and seek other alternatives that the market offers them in terms of pleasurable reading and entertainment. In this paper, based on a survey of the best-selling books in the period from March 2019 to December 2020, according to data collected from the PublishNews portal, and by means of a bibliographic research, it was verified which types of books are preferred by teenagers, identifying factors that justify these preferences. A strong influence of cultural marketing was found in the highlighting of works linked to wide-reaching media, such as the Internet and cinema, in addition to the consumption of activity and entertainment books, which are not classified as literary works. In both cases, the young person is harmed by receiving little or almost nothing of literature, that is, by not having elements for an interaction with the work that would lead to the enrichment of their cultural baggage. The high rate of translations in the ranking of best-selling works was also proved relevant, besides bringing up the issue of the dynamics of publishing production in Brazil, with the non-regulation of professions such as translators, which results in a drop in the quality of the versed text. However, it is among these translated works that the few classics found in this research are located. Also among them are non-classical productions, but with a literary structure, which may be useful in projects that lead the current audience of children and teenagers to a level of maturity that awakens their interest in more complex readings. Finally, the divergence between what the teenagers seek in the publishing market and what the school proposes to them as reading needs to be considered in a possible methodological, didactic and conceptual renewal in Brazilian schools so that, by the end of high school, adolescentes can be considered, in fact, critical and humanized readers. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SILVA, Sueli Bossi da. O mercado editorial e a influência midiática sobre o público infantojuvenil: desafios para a formação de leitores críticos e humanizados. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Humanidades, Educação, Política e Sociedade) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus São Paulo Pirituba, São Paulo, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/534 | |
| dc.identifier2.lattes | ... | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | PIRITUBA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Literatura infantojuvenil | |
| dc.subject.keywords | Leitores - reação crítica | |
| dc.subject.keywords | Mercado editorial | |
| dc.subject.keywords | Incentivo à leitura | |
| dc.title | O mercado editorial e a influência midiática sobre o público infantojuvenil: desafios para a formação de leitores críticos e humanizados | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização |