Análise das relações de gênero percebidas num curso de robótica

dc.contributor.advisorKillner, Dr. Gustavo Isaac
dc.contributor.authorTaques-Villagran, Julyana Gomes
dc.date.accessioned2023-10-06T16:12:19Z
dc.date.available2023-10-06T16:12:19Z
dc.date.issued2022-02-03
dc.description.abstractEsta pesquisa avalia se o conceito de gênero pode ser considerado como um organizador social na divisão de trabalhos coletivos em um curso de robótica, área predominantemente masculina. Para tanto, foi realizado um estudo de caso com 638 estudantes do 6º ao 9º ano de uma escola da rede privada da cidade de São Bernardo do Campo (SP). Neste estudo se analisou como os sujeitos da pesquisa se organizavam livremente em grupos nos diferentes anos. Foi utilizada uma abordagem mista, incluindo pesquisa documental, observação in situ, questionários e entrevistas com estudantes. Ao final, a partir dos agrupamentos observados e da triangulação dos dados obtidos, foi possível identificar que o gênero se constitui como organizador social para as atividades em grupo neste curso, além de evidenciar o chamado efeito tesoura já na educação básica. Foi possível associar o sucessivo afastamento feminino das atividades de robótica à profecia autorrealizadora, ao efeito Matilda e à superação desse distanciamento à presença de professoras nessa área historicamente masculinizada.
dc.description.abstract2This research evaluates whether the concept of gender can be considered as a social organizer in the division of collective works in a robotics course, a predominantly male area. Therefore, a case study was carried out with 638 students from the 6 th to the 9 th grade of a private school in the city of São Bernardo do Campo (SP). This study analyzed how the research subjects freely organized themselves into groups in different grades. A mixed approach was used, including documentary research, in-situ observation, questionnaires and interviews with students. Out of the observed groupings and the triangulation of the data obtained, it was possible to identify that, in this course, gender constitutes itself as a social organizer for group activities, in addition to the scissors effect even in basic education. It was possible to associate the successive female departure from robotics activities with self-fulfilling prophecy, with Matilda effect, and the overcoming of this distance and the presence of female teachers in this historically masculine area.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationTAQUES-VILLAGRÁN, Julyana Gomes. Análise das relações de gênero percebidas num curso de robótica. 2022. 174 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2022.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/357
dc.identifier2.lattesÚltima atu
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.subject.keywordsOrganizador social
dc.subject.keywordsAgrupamento por gênero
dc.subject.keywordsEducação tecnológica
dc.subject.keywordsMeninas nas ciências
dc.subject.keywordsEfeito tesoura
dc.titleAnálise das relações de gênero percebidas num curso de robótica
dc.title.alternativeAnalysis of gender relations perceived in a robotics course
dc.typeTeses e Dissertações
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