Contribuições da estatística para a educação socioemocional na educação básica
| dc.contributor.advisor | Novaes, Diva Valério | |
| dc.contributor.author | Tamashiro, Jândela Cristiani Guilherme dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T18:35:44Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T18:35:44Z | |
| dc.date.issued | 28/06/2017 | |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa tem como objetivo verificar se uma sequência didática elaborada para o processo de ensino e aprendizagem de variáveis estatísticas, organização, apresentação, leitura e interpretação de gráficos e tabelas, favorecerá simultaneamente, o aprendizado socioemocional em um ou mais aspectos explicitados no programa Collaborative for Academic, Social and Emoctional Learning (CASEL): Autoconhecimento, Consciência social, Tomada de decisão responsável, Habilidade de relacionamento, Autogestão. Buscou-se responder à seguinte questão: Uma sequência didática elaborada para o ensino da Estatística, pode contribuir com algum aspecto da Educação Socioemocional? A metodologia utilizada foi um estudo qualitativo. Para a coleta de dados utilizamos: protocolo das atividades realizadas, observação, gravação em áudio e roda de conversa. A pesquisa foi realizada com uma turma de estudantes matriculados no terceiro ano do ensino médio de uma escola pública no interior de São Paulo. Pode-se observar entre os jovens participantes da pesquisa, uma conscientização e socialização do exercício da empatia de alguns com os demais. Esse fato denota construção de competências de consciência social, que é a base para tomada de decisão responsável, pois eles conseguiram compreender os efeitos prejudiciais de ingerir bebida alcoólica, principalmente entre menores de idade. O produto final desse estudo é um relatório, contendo a sequência didática elaborada, a análise efetuada com nossas considerações futuras. Uma delas é a necessidade de ampliar tempo e frequência do trabalho com a interdisciplinaridade entre Estatística e Educação Socioemocional | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | This research aims to verify if a didactic sequence elaborated for the teaching and learning process of statistical variables, organization, presentation, reading and interpretation of graphs and tables, will simultaneously favor the socioemotional learning in one or more aspects explicit in the program Collaborative for Academic, Social and Emoctional Learning (CASEL): Self-knowledge, Social conscience, Responsible decision-making, Relationship skills, Self-management. It was triedto answer the following question: A didactic sequence elaborated for the teaching of the Statistic, can contribute with some aspect of the Socio-emotional Education? The methodology used was a qualitative study. For the collection of data we use: protocol of activities performed, observation, audio recording and conversation wheel. The research was carried out with a group of students enrolled in the third year of high school in a public school in the interior of São Paulo. One can observe among the young participants of the research, an awareness and socialization of the exercise of the empathy of some with the others. This fact denotes the construction of social awareness skills, which is the basis for responsible decision making, as they have been able to understand the harmful effects of ingesting alcohol, especially among minors. The final product of this study is a report, containing the elaborated didactic sequence, the analysis made with our future considerations. One of them is the need to extend time and frequency of work with the interdisciplinarity between Statistics. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | TAMASHIRO, Jândela Cristiani Guilherme dos Santos. Contribuições da estatística para a educação socioemocional na educação básica. Orientador: Dra. Diva Valério Novaes. 2017. 108 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2017. | |
| dc.identifier.uri | http://repo.ifsp.edu.br/123456789/279 | |
| dc.identifier2.lattes | 1583266787331842 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Ensino | |
| dc.subject.keywords | Estatística | |
| dc.subject.keywords | Educação socioemocional | |
| dc.title | Contribuições da estatística para a educação socioemocional na educação básica | pt_BR |
| dc.title.alternative | Contributions of statistics to socio-emotional education in basic education | |
| dc.type | Teses e Dissertações |