Utilizando o Arduino como atividade aberta de investigação e experimentação matemática para o ensino de conceitos de matrizes

dc.contributor.advisorBaroni, Mariana Pelissari Monteiro Aguiar
dc.contributor.authorSilva, Fábio Anderson de Assumpção
dc.date.accessioned2021-12-10T18:32:55Z
dc.date.available2021-12-10T18:32:55Z
dc.date.issued25/04/2017
dc.description.abstractHá tempos o ensino de Matemática vem sendo investigado e estas investigações demonstram que o mesmo deve ser feito de modo criativo, envolvendo o uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC), como também a investigação e experimentação matemática como processo de aprendizagem, tornando o estudante protagonista do processo. Esta pesquisa apresenta as possibilidades e limites na utilização do Arduino como ferramenta de ensino de matrizes. Para aplicar esta pesquisa, coletar e analisar os dados, utilizamos a metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como método a pesquisa bibliográfica, pesquisa-ação, entrevista semiestruturada e a análise de conteúdo. A pesquisa foi aplicada em uma turma do 2º ano do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Eletrônica do campus São Paulo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP - Campus São Paulo) no ano letivo de 2016. Com os resultados obtidos na finalização deste trabalho, observamos que houve a aprendizagem dos conceitos inicias de matrizes, bem como das operações de adição e subtração, deixando uma nova proposta para a aplicação da multiplicação de uma matriz por um escalar e a multiplicação de matrizes. Acreditamos que este trabalho contribui para a produção teórica e práticas pedagógicas relacionadas ao tema, como também a produção de um roteiro de ensino de matrizes utilizando o Arduino. Disponibilizamos os códigos-fonte de cada uma das aplicações e os deixamos no modelo open-source para que qualquer pesquisador ou professor que queira utilizá-lo tenha total liberdade para realizar quaisquer modificações ou implementações que achar necessária e assim, manter esta pesquisa viva, compartilhada e dentro da inteligência coletivapt_BR
dc.description.abstract2For a long time, mathematics teaching has been investigated and these investigations demonstrate that it must be done in a creative way, involving the use of New Information and Communication Technologies (NICT), as well as mathematical investigation and experimentation as a learning process, making the student protagonist of the process. This research presents the possibilities and limits in the use of Arduino as a teaching tool of matrices concepts. To apply this research, collect and analyze the data, we use the methodology of qualitative research, having as a method the bibliographic research, action research, semi-structured interview and content analysis. The research was applied in a class of the 2nd year of the Technical Course for Electronic Integrated to High School at São Paulo campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP - São Paulo Campus) in the academic year of 2016. With the results obtained in the finalization of this work, we observed the students learned of the initial concepts of matrices, as well as addition and subtraction operations, and we leave a new proposal for the multiplication of a matrix by a scalar and the multiplication of matrices. We believe this work contributes to the theoretical production and pedagogical practices related to the theme, as well as the production of a matrix teaching script using Arduino. We provide the source code for each of the applications and leave them in the open-source model so that any researcher or teacher that wants to use it has complete freedom to make any modifications or implementations that it deems necessary and thus keep this research alive, shared and within collective intelligence.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationSILVA, Fábio Anderson de Assumpção. Utilizando o Arduino como atividade aberta de investigação e experimentação matemática para o ensino de conceitos de matrizes. Orientador: Prof. Dr. Mariana Pelissari Monteiro Aguiar Baroni. 2017. 161 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2017. Versão eletrônica.
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/278
dc.identifier2.lattes8947841350212853
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsensino de matemática
dc.subject.keywordsinvestigação matemática
dc.subject.keywordsmatrizes
dc.subject.keywordsArduino
dc.titleUtilizando o Arduino como atividade aberta de investigação e experimentação matemática para o ensino de conceitos de matrizespt_BR
dc.title.alternativeUsing Arduino as an open mathematical investigation and experimentation activity to teach matrix concepts
dc.typeTeses e Dissertações
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