Esta pesquisa foi construída a partir do questionamento acerca das representações sociais de família em livros didáticos, muito utilizados em escolas brasileiras, com o intuito de provocar a reflexão em educadores. Tendo em vista que a sociedade vem passando por mudanças, sabemos que o conceito de família também sofre alterações. A família nuclear (composta por um casal heterossexual e seus filhos) não é o único modelo familiar possível, existente e/ou almejado por todos. O objetivo primordial deste trabalho é problematizar as representações sociais sobre família presentes em dois livros didáticos do 1º ano do ensino fundamental, adotados por uma escola da rede municipal de ensino de uma cidade do interior paulista. Para isso, adotou-se uma abordagem de natureza qualitativa, a partir da análise de conteúdos após revisão bibliográfica em textos sobre atemática. Considerou-se o contexto histórico das representações sociais; a perspectivados marcadores sociais de gênero, raça e sexualidade. Concluiu-se que as representações sociais de família nas ilustrações analisadas priorizaram a família nuclear, hetero parental, branca, de classe média.