Expressões do movimento estudantil secundarista no ensino médio integrado no Câmpus Sertãozinho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

dc.contributor.advisorPantoni, Rodrigo Palucci
dc.contributor.authorReis, Jeniffer Fernanda Ferreira da Silva dos
dc.date.accessioned2021-12-10T12:22:56Z
dc.date.available2021-12-10T12:22:56Z
dc.date.issued25/09/2020
dc.description.abstractPara a elaboração deste trabalho, foi realizada uma pesquisa junto ao Movimento Estudantil (ME) Secundarista de uma Instituição de Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo foi feito com os estudantes gremistas dos cursos de Ensino Médio Integrado ao Técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Câmpus Sertãozinho. Foram registradas vivências, experiências e expressões no que se refere ao ME junto aos estudantes gremistas para conhecer os desafios desses sujeitos enquanto jovens estudantes, relacionando suas expressões à conjuntura apontada pelo levantamento teórico. A coleta de dados se deu por meio das ferramentas metodológicas: observação participativa, entrevistas, escritos produzidos pelos gremistas na aplicação do Produto Educacional e questionário. Para a análise dos dados optou-se pela análise de conteúdo em uma perspectiva temática, tendo em vista o seu teor qualitativo. Com base nos dados coletados e na análise realizada, foi elaborado um Produto Educacional, denominado ?Roteiro para a Roda de Conversa - Expressões do Movimento Estudantil Secundarista?. A proposta visou promover a construção e reconstrução de sentidos entre os participantes em torno das temáticas do movimento estudantil secundarista, a partir da discussão de elementos relevantes, em um processo dialógico, no qual os participantes pudessem relacionar as temáticas propostas com suas vivências e saberes prévios e ainda estabelecer relações com a sociedade e as práticas sociais. Também visou contribuir para os estudos referentes ao Movimento Estudantil Secundarista, valorizando a perspectiva dos jovens. Para avaliação do Produto Educacional foram aplicados questionários, cujas informações coletadas foram também compiladas utilizando a técnica de análise de conteúdo na perspectiva temática. Como resultado, constatou-se que os jovens valorizam o Movimento Estudantil como espaço educativo e de diálogo, capaz de contribuir para a escola e a formação crítica, mas que, infelizmente, na perspectiva deles, falta tempo e espaço para estas experiências no cotidiano escolar.pt_BR
dc.description.abstract2In this work, The Secondary Student Movement (ME) of an Institution of Professional and Technological Education (EPT) was researched. The study was realized with graduate students from the High School Integrated to Technical courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP) Câmpus Sertãozinho. In this search, it was collected experiences, experiences and expressions in relation to the ME from the Students Union in order to present the challenges of these subjects as young students, relating what they express to the situation pointed out by the theoretical survey. Data collection took place through methodological tools: participatory observation, interviews, writings produced by guild students in the application of the Educational Product and questionnaire. For data analysis, content analysis was chosen from a thematic perspective, considering the qualitative content of the data. Based on the data collected and the analysis realized, an Educational Product was elaborated, named as Script for the Conversation Wheel “Expressions of the Secondary Student Movement”. The proposal aimed to promote the construction and reconstruction of meanings among participants around the themes of the secondary student movement, based on the discussion of relevant elements, in a dialogical process, where they could relate the proposed themes with their previous experiences and knowledge and still make relationships with society and social practices. It also aimed to contribute to studies related to the secondary student movement, valuing the perspective of young people. To evaluate the Educational Product, questionnaires were applied, whose collected information was also compiled using the technique of content analysis in a thematic perspective. As a result, it was found that young people value the Student Movement as an educational and dialogue space, capable of contributing to school and critical training but, unfortunately, in their perspective, there is no time and space for these experiences in school life.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationREIS, Jeniffer Fernanda Ferreira da Silva dos; MOSSIM, Eduardo André (orientador). Expressões do movimento estudantil secundarista no ensino médio integrado no Câmpus Sertãozinho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. 2020. 137 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica). Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional. Instituto Federal de São Paulo, 2020.
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/208
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSERTÃOZINHO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional Tecnológica - PROFEPT
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsgrêmio estudantil
dc.subject.keywordsmovimento estudantil secundarista
dc.subject.keywordsparticipação estudantil
dc.subject.keywordsensino médio integrado
dc.titleExpressões do movimento estudantil secundarista no ensino médio integrado no Câmpus Sertãozinho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulopt_BR
dc.title.alternativeExpressions of the high school student movement in high school integrated into the Sertãozinho Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo
dc.typeTeses e Dissertações
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