O uso da música em EPT
| dc.contributor.author | Oliveira, Edgar Flávio de | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T12:42:50Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T12:42:50Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa parte da premissa de que é necessário promover uma formação omnilateral nos espaços escolares, sendo tal formação comprometida com as necessidades da classe trabalhadora e com sua autonomia e participação na transformação da própria realidade. Embora estivesse ausente do currículo da escola pública e da formação de muitos dos educadores enquanto eram estudantes, a música ganhou obrigatoriedade no currículo por meio da implementação de novas políticas educacionais e pode trazer contribuições importantes para a formação integral dos educandos. Dentro dessa perspectiva foram criadas como produto educacional duas canções que, compostas exclusivamente para a pesquisa, trazem elementos históricos e sociais com a finalidade de provocar reflexões sobre suas escolhas profissionais, sua formação e sobre a precarização do trabalho. A aplicação do produto educacional se deu em uma oficina pedagógica, novo produto educacional gerado pelas necessidades da pesquisa, que utilizou como instrumentos de coleta de dados o registro em vídeo de duas rodas de conversa e questionário aplicado no final da oficina. A análise dos dados mostra a confiança dos estudantes no potencial formador da música e a natureza dos comentários mostra seu potencial fomentador de reflexões para a promoção da catarse, da transformação pessoal para uma nova atuação na prática social. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repo.ifsp.edu.br/123456789/213 | |
| dc.subject | Educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.subject | Formação omnilateral | pt_BR |
| dc.subject | Educação musical | pt_BR |
| dc.subject | Ensino médio integrado | pt_BR |
| dc.title | O uso da música em EPT | pt_BR |
| dc.title.alternative | uma oficina pedagógica no ensino médio integrada | pt_BR |