Representações da literatura negra infantil em professoras e bibliotecária
| dc.contributor.author | Gomes, Juliana Melo Prata | |
| dc.contributor.coadvisor | Moreno, Ticiane Rafaela de Andrade | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-07T19:28:35Z | |
| dc.date.available | 2024-08-07T19:28:35Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-31 | |
| dc.description.abstract | O objetivo dessa pesquisa consistiu na investigação de concepções sobre a literatura negra infantil nas representações de professores e uma responsável pela biblioteca em uma escola pública de ensino fundamental do município de Sorocaba. Como instrumentos para geração de dados, realizamos entrevistas com as docentes, procurando identificar quais as obras de literatura negra infantil que e se são trabalhadas na escola pelas professoras que lecionam no quarto ano do ensino fundamental anos iniciais; e na análise, de seus discursos, das concepções e possíveis didatizações da literatura negra brasileira em suas práticas pedagógicas. A pesquisa se delineou a partir de estudos e reflexões realizados pela própria autora e à luz de conceitos sobre identidade e autoestima de crianças negras (MARIOSA, REIS, 2011), a importância da leitura e da literatura negra infantil no espaço social escola para a construção desta identidade (FREIRE, 1989; MUNANGA 2005). As entrevistas e os resultados da pesquisa foram analisados de forma qualitativa à luz da fundamentação teórica e interpretações históricas e sociais da pesquisadora, visando contribuir com a área do conhecimento e com a formação dos professores a respeito da premência do uso de literatura negra infantil em sala de aula. | |
| dc.description.abstract2 | The aim of this research was to investigate the conceptions of black children's literature in the representations of teachers and a librarian at a public primary school in the municipality of Sorocaba. As instruments for generating data, we conducted interviews with teachers and the librarian, in an attempt to identify which works of black children's literature are worked on at school by the teachers who teach in the fourth year of elementary school in the early years; and in the analysis, from their speeches, of the conceptions and possible didacticizations of black Brazilian literature in their pedagogical practices. The research was based on studies and reflections carried out by the author herself and in the light of concepts about the identity and self-esteem of black children (MARIOSA, REIS, 2011), the importance of reading and black children's literature in the social space of school for the construction of this identity (FREIRE, 1989; MUNANGA 2005). The interviews and research results were analyzed qualitatively in the light of the researcher's theoretical foundation and historical and social interpretations, with the aim of contributing to the field of knowledge and teacher training regarding the urgent need to use black children's literature in the classroom. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/930 | |
| dc.publisher.campi | SOROCABA | |
| dc.relation.ispartof | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Sorocaba; https://pergamumweb.com.br/pergamumweb_ifsp/downloadArquivo?vinculo=NTczREQ3RlkyOWtSVzF3Y21WellUMDFNakltWVdObGNuWnZQVGswTkRFeEpuTmxjVkJoY21GbmNtRm1iejB4Sm5ObGNWTmxZMkZ2UFRnbWEyRnlaR1Y0UFU0bWJHOWpZV3hCY25GMWFYWnZQVU5QVFZCQlVsUkpURWhCVFVWT1ZFOG1ibTl0WlVOaGJXbHVhRzg5TURBd01HRTFMekF3TURCaE5XUTFMbkJrWmc9PTY3RDI2REQ=&nomeExtensao=.pdf | |
| dc.subject.keywords | Literatura negra | |
| dc.subject.keywords | Literatura infantil | |
| dc.subject.keywords | Representações de professores e bibliotecários | |
| dc.title | Representações da literatura negra infantil em professoras e bibliotecária | |
| dc.type | Artigos |