A experiência com mediação de exposições culturais possibilita troca de conhecimentos por meio do estabelecimento de diálogos sobre diferentes ambientes, pessoas e objetos de Arte. Desse modo, este trabalho tem como objetivo refletir sobre como visitas guiadas a exposições temáticas podem fomentar a identificação e ampliação do capital cultural dos participantes e como este reconhecimento pode contribuir para a formação do licenciado em Pedagogia. Para tanto, foram realizados estudos sobre o conceito de capital cultural e de mediação cultural e descritas vivências, de modo que diferentes contextos pudessem ser evidenciados e analisados. Especificamente, foram utilizadas narrativas autobiográficas como estratégia metodológica e foram apresentadas e analisadas de três cenas vivenciadas em um estágio não obrigatório, realizado no SESC Sorocaba, entre junho e setembro de 2022, durante a mediação da exposição Carolina Maria de Jesus, um Brasil para os brasileiros. As reflexões advindas da análise dessas cenas demonstraram que, a conduta dos participantes era diferente conforme a classe social originária, que qualquer indivíduo pode se envolver em espaços culturais e refletir sobre obras de arte, mesmo sem conhecimento avançado nesses espaços e que tais conhecimentos podem contribuir com a formação em Pedagogia, pois o professor realiza, cotidianamente mediações culturais em seu cotidiano, na medida em que deve selecionar conteúdos e desenvolver reflexões com os estudantes.