Percepção dos estudantes público-alvo da educação especial matriculados nos cursos técnicos integrado do Instituto Federal de São Paulo
| dc.contributor.advisor | Telles, Priscila Moreira Corrêa | |
| dc.contributor.author | Silva, Kethelyn Cristina Braga da | |
| dc.contributor.referee | Rios, Gabriela Alias | |
| dc.contributor.referee | Esteves, Anderson Alves | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-17T17:17:41Z | |
| dc.date.available | 2024-01-17T17:17:41Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-01 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho objetiva identificar a satisfação de 14 estudantes público-alvo da educação especial (PAEE) matriculados nos cursos técnicos integrado ao Ensino Médio de seis campus do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Os 37 campus existentes foram convidados para participar da pesquisa, porém apenas os estudantes de seis responderam à pesquisa realizada. A pesquisa possui caráter qualitativa e exploratória, e englobou várias etapas, como, por exemplo, o mapeamento dos Núcleos e/ou comissões responsáveis pelo desenvolvimento de ações inclusivas no IFSP; identificação das ações e o êxito das mesmas relacionadas à inclusão escolar e à permanência deste público-alvo na instituição; análise da satisfação dos estudantes PAEE e identificação da contribuição dos Núcleos de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEs) em todo o processo, com destaque no acesso, permanência e certificação dos estudantes. Ressalva-se que todo este processo foi realizado através de questionário online. Assim sendo, os resultados encontrados foram organizados em três temas: identificação, aprendizagem e acessibilidade. Com a pesquisa realizada foi possível analisar como o processo de inclusão tem acontecido com esse público nessa instituição. | |
| dc.description.abstract2 | This study aims to identify the satisfaction of 14 public-target students of special education (PAEE) enrolled in technical courses integrated to the High School of six campuses of the Federal Institute of São Paulo (IFSP). The 37 existing campuses were invited to participate in the survey, but only six students responded to the survey. The research has a qualitative and exploratory character, will include the mapping of the nuclei and/ or commissions responsible for the development of inclusive actions in the IFSP; will be identified the actions and the success of the same related to school inclusion and the permanence of this public-target in the institution; analyze the satisfaction of PAEE students and identify the contribution of Support Centers to people with educational needs specific (NAPNEs) throughout the process, with emphasis on access, permanence and certification of students. It should be noted that all this process was carried out through online survey. Therefore, the results were organized into three themes: identification, learning and accessibility. With the research it was possible to analyze how the process of inclusion has happened to this public. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SILVA, Kethelyn Cristina Braga da. Percepção dos estudantes público-alvo da educação especial matriculados nos cursos técnicos integrado do Instituto Federal de São Paulo. 2023. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Itaquaquecetuba, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/448 | |
| dc.identifier2.lattes | 0000000000 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | ITAQUAQUECETUBA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Educação especial | |
| dc.subject.keywords | Ensino médio integrado | |
| dc.title | Percepção dos estudantes público-alvo da educação especial matriculados nos cursos técnicos integrado do Instituto Federal de São Paulo | |
| dc.title.alternative | Perception of special education students enrolled in integrated technical courses at the Federal Institute of São Paulo | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |