Qualidade de vida no currículo da formação docente

dc.contributor.advisorNovaes, Diva Valério
dc.contributor.authorGianfaldoniI, Ivo
dc.date.accessioned2021-12-10T18:12:26Z
dc.date.available2021-12-10T18:12:26Z
dc.date.issued01/09/2016
dc.description.abstractNeste trabalho, propusemos um projeto que possa ser trabalhado interdisciplinarmente em todos os seis cursos de formação de professores, oferecidos em uma instituição pública. Defendemos que é tarefa da formação de professores, oferecer preparo que favoreça a manutenção da saúde física e mental, do professor no exercício da docência. De maneira recíproca, a qualidade de vida dos alunos interfere na qualidade da aprendizagem. O grande número de professores desmotivados ou com a saúde debilitada, como largamente divulgado em pesquisas nacionais e internacionais, dá relevância para este estudo. A tarefa da formação de professores na Educação Básica comprometida com o preparo do aluno para o exercício da cidadania, como consta na lei 9394/1996 (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais: Para a Educação em Direitos Humanos, Educação Ambiental e Educação das Relações Étnico-Raciais, convergem para a compreensão de que oferecer plena formação ao indivíduo, tem associações com a saúde e bem-estar dos professores e alunos. Estabelecemos uma discussão à luz de autores que discutem Qualidade de Vida, psicopatologia do trabalho, formação de professores e a profissão docente. Assim, esta pesquisa é bibliográfica e documental. Buscamos responder a seguinte questão: Como desenvolver um Projeto de Ensino nos cursos de Formação de Professores, para discutir a Qualidade de Vida no exercício docente? Definimos um grupo de temas apontados como importantes, em pesquisa bibliográfica entre os quais se inclui a legislação educacional. Realizamos uma pesquisa no currículo destes cursos para verificar quais temas eram ou não trabalhados. Identificamos que alguns destes temas eram bem trabalhados em determinado curso, mas não em outros. Outros temas não eram abordados em nenhum dos cursos. No projeto interdisciplinar elaborado, propomos que os temas já trabalhados em algum curso sejam socializados com os demais, e oferecemos subsídios para que se trabalhem aqueles que não figuram em nenhum dos cursospt_BR
dc.description.abstract2In this work, we proposed a project that can be developed in multiple disciplines in all courses for teachers training offered by a public institution. We defend that it is a teachers‟ training task to offer preparation to promote the maintenance of physical and mental health of teachers during the exercise of teaching. In a reciprocal way the quality of life of the students affects the quality of learning. The huge number of unmotivated teachers or teachers in failing health broadly divulged in national and international researches gives the relevance to this study. The task of training teachers at the Basic Education committed to the preparation of the student for exercising their citizenship, as mentioned in law 9394/1996 (LDB), in Diretrizes Curriculares Nacionais: Para a Educação em Direitos Humanos, Educação Ambiental e Educação das Relações Étnico-Raciais, implies to the idea that the act of offer full training for students has associations with health and welfare of teachers and students. We established a discussion based on authors who discuss the Quality of life, the physiopathology of work and the training and profession of teachers. In conclusion, this search is bibliographic and documental. We wanted to answer the following question: How to develop a Learning Project at the courses of Teachers‟ Training to discuss the Quality of Life at the exercise of teaching? We defined a group of important subjects, in bibliographic search that includes educational law. We searched these courses to verify the subjects that were and weren‟t developed. We identified that some of these subjects were well approached in a course, but not in others. Some subjects weren‟t approached in none of the courses. At the interdisciplinary project we worked out, we propose that the subjects already developed in some course could be socialized with the others and we offered subsidy to develop those that aren‟t in none of the courses.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationGIANFALDONI, Ivo. Qualidade de vida no currículo da formação docente. Orientadora: Prof. Dra. Diva Valério Novaes. 2016. 121 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2016. Versão eletrônica.
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/269
dc.identifier2.lattes8397458268307222
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA
dc.subject.keywordsações afirmativas e ambientais
dc.subject.keywordsformação de professores
dc.subject.keywordscidadania
dc.subject.keywordsqualidade de vida
dc.titleQualidade de vida no currículo da formação docentept_BR
dc.title.alternativeQuality of life in the teacher training curriculum
dc.typeTeses e Dissertações
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