A psicopedagogia e o lúdico no processo de alfabetização e letramento
| dc.contributor.advisor | Molinari, Francine | |
| dc.contributor.author | Duarte, Marisa | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-26T17:04:09Z | |
| dc.date.available | 2024-06-26T17:04:09Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Sabe-se que a alfabetização e o letramento são importantes para todo o aprendizado infantil, no entanto, reconhece-se, também, que inúmeros são os desafios enfrentados na prática pedagógica e que, consequentemente, geram os desníveis de aprendizagem dentro das salas de aula, influenciando a prática pedagógica e a aquisição de conhecimento de todos os alunos. Dessa forma, a presente pesquisa parte da premissa de que as unidades educacionais precisam atualizar sua metodologia de ensino, recorrendo a todas as ferramentas possíveis para conquistar seus alunos e para superar os problemas de aprendizagem destes, e, para isso, tem-se, neste trabalho, o objetivo geral de destacar como a psicopedagogia e o lúdico podem contribuir com o processo de alfabetização e letramento e os objetivos específicos de explanar os conceitos de alfabetização e letramento, psicopedagogia e lúdico, de modo que, ao término do mesmo, seja possível relacionar todos os conceitos, fazendo com que se complementem. Para isso, utiliza-se a metodologia de revisão bibliográfica e recorre-se ao trabalho de autores como Piaget (1978), Vygotsky (1991, 1994), Soares (2003, 2010), Bossa (2007), Lazzarotto (2010), Stroh (2010), entre outros. A partir desses pressupostos, de um modo geral, torna-se possível destacar que a psicopedagogia e o lúdico se tornam importantes para o processo de alfabetização e letramento, pois, enquanto a psicopedagogia identifica os problemas e dificuldades de aprendizagem e propõe atividades para superá-los, o lúdico, aliado a essa prática, transforma esse processo em algo significativo e prazeroso, ensinando, ao mesmo tempo em que diverte. | |
| dc.description.abstract2 | ChatGPT It is known that literacy and literacy skills are crucial for all childhood learning. However, it is also recognized that numerous challenges are faced in pedagogical practice, resulting in varying levels of learning within classrooms, which influence both pedagogical practice and the acquisition of knowledge by all students. Thus, this research starts from the premise that educational institutions need to update their teaching methodology, utilizing every possible tool to engage and overcome their students' learning problems. Therefore, the general objective of this work is to highlight how psychopedagogy and playfulness can contribute to the literacy process. Specific objectives include explaining the concepts of literacy, psychopedagogy, and playfulness, ensuring that by the end of this study, all concepts are related and complementary. The methodology employed is a literature review, drawing on the works of authors such as Piaget (1978), Vygotsky (1991, 1994), Soares (2003, 2010), Bossa (2007), Lazzarotto (2010), Stroh (2010), among others. Based on these premises, it becomes evident that psychopedagogy and playfulness are crucial for literacy and literacy skills, as psychopedagogy identifies learning problems and proposes activities to overcome them, while playfulness, integrated with this practice, makes the process meaningful and enjoyable, teaching while entertaining. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | DUARTE, Marisa Inês Riva. A psicopedagogia e o lúdico no processo de alfabetização e letramento. 2022. 47 f. TCCP (Especialização em Saberes e Práticas para a Docência no Ensino Fundamental I) - Instituto Federal de São Paulo, Catanduva, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/824 | |
| dc.identifier2.lattes | - | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | CATANDUVA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Educação infantil | |
| dc.subject.keywords | Alfabetização | |
| dc.subject.keywords | Letramento | |
| dc.subject.keywords | Psicopedagogia | |
| dc.subject.keywords | Lúdico | |
| dc.subject.keywords | Early childhood education | |
| dc.subject.keywords | Literacy | |
| dc.subject.keywords | Literacy skills | |
| dc.subject.keywords | Psychopedagogy | |
| dc.subject.keywords | Playfulness | |
| dc.title | A psicopedagogia e o lúdico no processo de alfabetização e letramento | |
| dc.title.alternative | Psychopedagogy and playfulness in the literacy and literacy process | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização |