Aspectos do processo de ensino-aprendizagem de matemática por um grupo de estudantes surdos do ensino médio
| dc.contributor.advisor | Traldi Junior, Armando | |
| dc.contributor.author | Silva, Patrícia Santos da | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T18:16:05Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T18:16:05Z | |
| dc.date.issued | 31/08/2016 | |
| dc.description.abstract | O objetivo deste estudo foi compreender aspectos do processo de ensinoaprendizagem em relação a Libras, a Língua Portuguesa e a Linguagem Matemática, de um grupo de estudantes surdos, do ensino médio ao realizarem atividades relacionadas à noção de função. Foi utilizada a abordagem qualitativa, além disso, o estudo apresenta características da pesquisa-ação. Os dados coletados foram obtidos por meio de: uma entrevista semiestruturada com os estudantes surdos, diário de campo, filmagens das aulas, e os protocolos das atividades dos estudantes. Foram selecionadas cinco atividades, com o objetivo de desenvolver no estudante surdo a Linguagem Matemática, por meio do estudo algébrico, apresentando o estudo das funções como forma de compreensão da noção de variação entre grandezas, dependência, regularidade e da generalização. Participaram do estudo 13 estudantes surdos do 1º ano do ensino médio de uma escola bilíngue. A partir das filmagens das aulas e da análise das cinco atividades desenvolvidas, é possível afirmar que a sinalização das atividades em Libras possibilitou uma melhor ompreensão do que as atividades solicitavam. O grupo demonstrou uma preocupação maior em entender o significado isolado das palavras, ao invés de entender o contexto. Em relação à escrita da língua portuguesa, todos os estudantes conseguiram registrar suas ideias de estratégias para a resolução das atividades. Notou-se que o uso dos recursos visuais é importante no processo de ensino-aprendizagem do estudante surdo, desde que os signos sejam conceituados | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | The aim of this research understood aspects of the learning and teaching process about Libras, Portuguese Language and Mathematic Language, within a group of high school deaf students concerning the performance in activities about function concept. It was resorted the qualitative approach, and in addition, the research showed particulars of the action research. The data collected were obtained by: semi-structured interview with the deaf students, diary, filming the classes, and the protocols of the activities of the students. Five activities were selected aiming to performance the mathematical language in deaf student based on the Algebraic studied, introducing the functions studying, such as understand variation concept among quantities, dependency, regularity and generalization. Thirteen 10th Grade (high school) deaf students, by bilingual school, participated in research. From class shooting and analysis of the five activities applied, it is possible to state that Libras activities in sign language enabled a better understanding of what the requested activities. The group had demonstr ted more concern to understand the meaning of each word than to understand the context. About the write of Portuguese language, all students were able to register strategies ideas for the resolution of activities. It was noted that use of visual tools are important in the learning and teaching process of the deaf students, on condition that the signs must be conceptualize. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SILVA, Patrícia Santos da. Aspectos do processo de ensino-aprendizagem de matemática por um grupo de estudantes surdos do ensino médio. Orientador: Prof. Dr. Armando Traldi Júnior. 2016. 154 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA ) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2016. Versão eletrônica. | |
| dc.identifier.uri | http://repo.ifsp.edu.br/123456789/271 | |
| dc.identifier2.lattes | 0620888570059387 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Estudante surdo | |
| dc.subject.keywords | Função | |
| dc.subject.keywords | Libras | |
| dc.subject.keywords | Linguagem matemática | |
| dc.subject.keywords | Língua portuguesa | |
| dc.title | Aspectos do processo de ensino-aprendizagem de matemática por um grupo de estudantes surdos do ensino médio | pt_BR |
| dc.title.alternative | Aspects of the mathematics teaching-learning process by a group of deaf high school students | |
| dc.type | Teses e Dissertações |