Análise comparativa entre a grade inicial e a atual do curso de Licenciatura em Letras do IFSP Campus Cubatão
| dc.contributor.advisor | Soler, Caroline Alves | |
| dc.contributor.author | Costa, Fabiana | |
| dc.contributor.author | Silva, Vitoria Queiroz da | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-06T11:55:39Z | |
| dc.date.available | 2024-08-06T11:55:39Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-19 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo analisar as grades curriculares do curso de Licenciatura em Letras no Instituto Federal de São Paulo (IFS PCampus Cubatão). Visando verificar as alterações que aconteceram no primeiro projeto pedagógico do curso em comparação com o segundo. Para tanto, apresentaram-se as modificações com ênfase nas matérias que foram acrescentadas e naquelas que foram retiradas, deixando evidente todas as mudanças necessárias para o curso. Ademais, a análise comparativa dessas grades tem como foco observar as áreas da Literatura, Linguística e as disciplinas Pedagógicas, pois foram essas as que sofreram transformações. Atrelado a isso, ao longo do curso, nota-se que a necessidade de aprimorar a compreensão dos discentes era evidente, sobretudo, no que se refere às matérias pedagógicas. Tendo esse contexto em vista, consideremos que a implementação da nova grade curricular facilita o processo de aprendizagem do estudante de licenciatura, tornando-o um profissional que possa assimilar o conteúdo com maior compreensibilidade para conseguir lidar com as adversidades no dia a dia escolar. Assim sendo, a mudança na estrutura das disciplinas do novo currículo tem um impacto importante no curso. Isso acontece porque é necessário a renovação do curso, depois de anos, e com isso, os professores possibilitaram pequenos ajustes que podem resultar em mais mudanças no futuro. A reformulação da grade curricular traz mudanças nas disciplinas com o objetivo de preparar professores analíticos e facilitar a prática pedagógica no curso de Licenciatura em Letras. Logo, visa proporcionar uma formação mais abrangente, buscando atingir a excelência máxima ao compreender todas as diferentes situações que surgem durante o processo de ensino e aprendizagem. | |
| dc.description.abstract2 | This present article intends to analyze the different curriculums from the graduation course of Portuguese Language Teaching, ministered at the Federal Institute of São Paulo (IFSP - São Paulo). Aiming to verify the alterations that occurred between the first and the second pedagogical project. The modifications are presented with emphasis on the subjects that were added to the curriculum and the subjects that were withdrawn, highlighting all necessary changes for the course. In addition, the comparative analysis of the curriculums focuses on observing the areas of Literature, Linguistics and Pedagogical disciplines, as these were the ones that suffered transformations. Linked to this, throughout the course, it was noted that the need to improve students' understanding was evident, especially with regard to pedagogical subjects. Considering this context, consider that the implementation of the new curriculum facilitates the learning process for graduate student, making them professionals capable of assimilating the content with greater comprehensibility to handle the adversities in the school environment. Therefore, the modifications in the structure of subjects in the new curriculum has an important impact on the course. This occurs because the course requires renewal after years, allowing teachers to make small adjustments that could result in further changes in the future. The reformulation of the curriculum brings changes to the subjects with the aim of preparing analytical teachers and facilitating pedagogical practice in the graduation course of Portuguese Language. Therefore, it aims to provide a more comprehensive education, seeking to achieve maximum excellence by understanding all the different situations that arise during the teaching-learning process. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | COSTA, Fabiana; SILVA, Vitoria Queiroz da. Análise comparativa entre a grade inicial e a atual do curso de Licenciatura em Letras do IFSP Campus Cubatão. 2023.64f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Português) - Instituto Federal de São Paulo – Campus Cubatão, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/917 | |
| dc.identifier2.lattes | 7369252801095047 | |
| dc.identifier2.lattes | 5465362696861388 | |
| dc.identifier2.lattes | 8214534526886789 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | CUBATÃO | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Currículos - análise | |
| dc.subject.keywords | Currículos - mudança | |
| dc.subject.keywords | IFSP | |
| dc.title | Análise comparativa entre a grade inicial e a atual do curso de Licenciatura em Letras do IFSP Campus Cubatão | |
| dc.title.alternative | Comparative analysis between the initial and current curriculum of the Portuguese Language graduation course at IFSP Campus Cubatão | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |