Desenvolvimento de habilidades socioemocionais em aulas de estatística: contribuições de uma sequência didática para estudantes do 9° ano do ensino fundamental.
| dc.contributor.advisor | Novaes, Diva Valério | |
| dc.contributor.author | Mangelot, Vanessa Maciel | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T13:51:15Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T13:51:15Z | |
| dc.date.issued | 2022-04-19 | |
| dc.description.abstract | Mediante o relevante aumento da depressão psicológica dos discentes e da violência nos ambientes escolares, propomos atividades que ofertem vivências e reflexões no que tange às habilidades socioemocionais, as quais são propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Não obstante, um dos desafios é utilizá-las em todas as áreas dos saberes. Acreditamos que todas as disciplinas escolares possam contribuir com essa formação. Nesse contexto, elaboramos uma sequência didática que considera os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e intelectuais dos estudantes na formação acadêmica. Tal sequência didática foi desenvolvida para alunos do 9º ano de uma escola pública estadual, localizada na cidade de Guarulhos - SP. É importante ressaltar que a sequência didática poderá ser aplicada em todos os segmentos de ensino. Utilizamos metodologias ativas, especialmente a estratégia da sala de aula invertida, no espaço destinado ao processo de ensino e aprendizagem da Educação Estatística, de acordo com o currículo de Matemática. Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizaremos a pesquisaação, vide os objetivos nas respectivas etapas: pesquisa do referencial teórico em Educação Socioemocional; Educação Estatística; Análise Exploratória de Dados e Roda de Conversa. Pretendemos, dessarte, contribuir de maneira significativa, por meio da sequência didática elaborada, para o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo específico de Estatística e, simultaneamente, com a formação integral dos estudantes, considerando a construção de autonomia, protagonismo, autoconhecimento e identidade dos estudantes. O produto educacional será a sequência didática elaborada para esse fim. | |
| dc.description.abstract2 | Through the relevant increase of the psychological depression of the students and the violence inside school environment, we propose activities which can offer reflections and living towards socioemotional skills, which of those are proposed in the within Common National Curriculum Base (CNCB). Therefore, one of the challenges is to apply them in all fields of knowledge. We believe all school subjects can contribute with this school education. In this context, we elaborated a didactics sequence which consider physic, emotional, cognitive, and intellectual aspects of the students during their academic training period. Such didactics sequence was developed to students of the ninth grade from a State public school, placed on the city of Guarulhos - SP. It is important to point out that They can be Applied on all teaching Fields. We used active methodologies, especially flipped classroom training, in the space aimed to statistics education learning process, in accordance with Mathematics curriculum. For this paper we will use the action-research, aiming the targets in their respective phases: Research Theoretical Framework towards socioemotional education and statistics education and exploratory data analysis and chat wheel. We consequently wish to contribute in such a meaningful way through elaborated didactics sequence to the learning teaching processes of the statistics specific content and simultaneously to the students’ integral education, considering the autonomy construction, protagonism, self-knowledge and students’ identity. The educational product will be the didactics sequence for this aim elaborated. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | MANGELOT, Vanessa Maciel. Desenvolvimento de habilidades socioemocionais em aulas de estatística: contribuições de uma sequência didática para estudantes do 9° ano do ensino fundamental. 2022. 96 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/355 | |
| dc.identifier2.lattes | 9727487959262964 | |
| dc.publisher | IFSP | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject.keywords | Educação estatística | |
| dc.subject.keywords | Educação socioemocional | |
| dc.title | Desenvolvimento de habilidades socioemocionais em aulas de estatística: contribuições de uma sequência didática para estudantes do 9° ano do ensino fundamental. | |
| dc.title.alternative | Development of socio-emotional skills in statistics classes: contributions from a didactic sequence for 9th year elementary school students | |
| dc.type | Teses e Dissertações |