Das ruas para as escolas: análise do Slam interescolar como instrumento de aprendizado, denúncia social e resistência nas escolas públicas da zona leste paulistana
| dc.contributor.advisor | Picosque, Tatiana Aparecida | |
| dc.contributor.author | Silva, Rita de Cassia Capraro da | |
| dc.contributor.referee | Souza, Danilo Amorim de | |
| dc.contributor.referee | Guirau, Marcelo Cizaurre | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-16T16:13:43Z | |
| dc.date.available | 2024-02-16T16:13:43Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre o projeto Slam Interescolar, de que forma este atua como expressão social nas escolas públicas de São Paulo, especialmente na zona leste, e propicia a expressividade das crianças e adolescentes periféricos. É perceptível que a cultura marginal está ganhando força e visibilidade no meio acadêmico como objeto de estudo e sendo inserida socialmente, e, por meio dela, temos o slam como um de seus recortes, que ganha notoriedade e assume um local importante na dimensão político-social e expressão cultural periférica. Assim sendo, foi nosso intuito demonstrar o histórico do gênero slam e como chegou ao Brasil, sua influência enquanto cultura marginal brasileira, os impactos da sua manifestação com diversos recursos expressivos envoltos, seu conteúdo atrelado ao engajamento político-social e como tais questões estão influenciando e incentivando os jovens nas escolas públicas de São Paulo via o projeto Slam Interescolar. Para tal, foi utilizada como metodologia a revisão bibliográfica, sendo a principal fonte referente ao objetivo de estudo o livro que traz o projeto e o seu histórico, intitulado Slam Interescolar – SP: das ruas para as escolas, das escolas para as ruas, de Emerson Alcalde (2021). Ao realizar o entendimento do contexto e também a análise dos textos, conseguimos identificar que o projeto atua como forma de expressividade identitária dos jovens, motivação para a leitura e a escrita, impulsionador educacional, reconhecedor da cultura periférica e forma de incentivar a juventude quanto à expressividade pessoal, reforçando a importância da acessibilidade à cultura periférica dentro dos ambientes escolares. | |
| dc.description.abstract2 | The present work aims to analyze and reflect on the "Slam Interescolar" project, its role as a social expression in public schools in São Paulo, especially in the eastern region, and how it fosters the expressiveness of children and teenagers from marginalized backgrounds. It is evident that the marginal culture is gaining strength and visibility in the academic environment as an object of study and is being socially integrated. Through this cultural context, slam poetry emerges as one of its facets, gaining notoriety and holding a significant place in the political-social dimension and peripheral cultural expression. Thus, our intention was to demonstrate the history of the slam genre and its arrival in Brazil, its influence as a Brazilian marginal culture, the impacts of its manifestation with various expressive resources, its content linked to political-social engagement, and how these aspects influence and encourage young people in public schools in São Paulo through the "Slam Interescolar" project. For this purpose, the methodology used was a bibliographic review, with the main reference source for the study objective being the book titled "Slam Interescolar – SP: das ruas para as escolas, das escolas para as ruas" by Emerson Alcalde (2021). By understanding the context and analyzing the texts, we were able to identify that the project acts as a form of identity expression for young people, motivating them to read and write, serving as an educational catalyst, recognizing peripheral culture, and encouraging youth to embrace personal expressiveness, thus reinforcing the importance of accessibility to peripheral culture within school environments. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SILVA, Rita de Cassia Capraro da. Das ruas para as escolas: análise do Slam interescolar como instrumento de aprendizado, denúncia social e resistência nas escolas públicas da zona leste paulistana. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Humanidades, Educação, Política e Sociedade) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus São Paulo Pirituba, São Paulo, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/500 | |
| dc.identifier2.lattes | ... | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | PIRITUBA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Genêro textual | |
| dc.subject.keywords | Poesia slam | |
| dc.subject.keywords | Periferia | |
| dc.title | Das ruas para as escolas: análise do Slam interescolar como instrumento de aprendizado, denúncia social e resistência nas escolas públicas da zona leste paulistana | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização |