Livros didáticos de ciências do ensino fundamental I
| dc.contributor.advisor | Pereira, Vagner | |
| dc.contributor.author | Ramos, Nayara | |
| dc.contributor.referee | Prata, Guilherme | |
| dc.contributor.referee | Fróes, Marilda | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-26T16:47:49Z | |
| dc.date.available | 2024-06-26T16:47:49Z | |
| dc.date.issued | 2018-12-10 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho apresenta uma análise dos conteúdos de Física nos livros didáticos de Ciências do primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental I adotados pela Secretaria Municipal de Educação de Catanduva/SP. Além da classificação dos conteúdos nas diferentes subáreas da Física, as propostas foram classificadas em: conceituais, procedimentais e atitudinais. Os resultados foram obtidos por meio da análise de conteúdo e evidenciaram a presença significativa da Física de forma interdisciplinar com as demais áreas que compõem as Ciências da Natureza, como a Biologia e a Química. Além disso, a análise constatou a presença de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, que são essenciais para a formação cidadã dos alunos. Levando em consideração que o livro didático é, muitas vezes, o principal recurso utilizado pelo professor, as obras analisadas contemplam os conteúdos de Física de forma significativa e satisfatória, tornando assim um recurso útil para a aprendizagem de Ciências. Os conteúdos contidos nas obras analisadas correspondem aos presentes na Base Nacional Comum Curricular, reforçando a sua importância para o Ensino de Ciências e, particularmente, o de Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental. | |
| dc.description.abstract2 | This work presents an analysis about Physics contents in Sciences textbooks of the first and second years of Elementary School adopted by the Municipal Secretary of Education in Catanduva/SP. Besides the content classification in different Physics sub-areas, the proposals were classified in: conceptual, procedural and attitudinal. The results were obtained through content analysis and evidenced a significant interdisciplinary presence of Physics with the other areas that compose the Natural Sciences, like Biology and Chemistry. Moreover, the analysis verified the presence of conceptual, procedural and attitudinal contents, which are essential to the formation of student's citizenship. Considering the textbook is, often, the main resource used by teachers, the analyzed works significantly and satisfactorily contemplate the Physics contents, thus becoming a useful resource for Sciences learning. The contents contained in the analyzed books correspond to the ones present in National Curricular Common Base, reinforcing its importance for Sciences and, particularly, Physics teaching in the initial years of Elementary School. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | RAMOS, Nayara. Livros didáticos de ciências do ensino fundamental I : uma análise sobre conteúdos de física. 2018. 55 f. TCC (Especialização em Saberes e Prática para a docência do Ensino Fundamental I, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Catanduva, 2018. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/820 | |
| dc.identifier2.lattes | 3673975907011224 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | CATANDUVA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Ensino fundamental | |
| dc.subject.keywords | Física | |
| dc.subject.keywords | Livro didático | |
| dc.subject.keywords | Elementary school | |
| dc.subject.keywords | Physics | |
| dc.subject.keywords | Textbook | |
| dc.title | Livros didáticos de ciências do ensino fundamental I | |
| dc.title.alternative | Elementary School I science textbooks | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização |