Etnomatemática nos livros didáticos do 6º ano : as quatro operações aritméticas fundamentais
| dc.contributor.advisor | Silva, Mário Barbosa da | |
| dc.contributor.author | Costa, Natália Serra da | |
| dc.contributor.referee | Oliveira, Estela Mara de | |
| dc.contributor.referee | Silva, Rilda Simone Maia da | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-18T14:31:54Z | |
| dc.date.available | 2024-01-18T14:31:54Z | |
| dc.date.issued | 2023-05-25 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem o propósito de investigar como o livro didático de matemática aborda o componente curricular das quatro operações fundamentais sob a ótica da Etnomatemática dentro da fase de transição entre o professor polivalente e os professores específicos que ocorre no 6º Ano. As discussões referentes a essa metodologia vêm crescendo nos últimos anos, principalmente com os trabalhos do Professor Doutor Ubiratan D’Ambrósio, porém há muitos profissionais de matemática que ainda não tiveram o acesso a essa informação, por isso, adotamos a metodologia de pesquisa qualitativa de campo de cunho documental e bibliográfico reunindo referências a partir de pesquisas de campo para responder como a presença dessa metodologia pode ajudar no processo de ensino e aprendizagem em matemática, expondo vantagens em abranger aspectos culturais existentes no território nacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental, onde existe uma grande interação do concreto com o abstrato. Dessa forma, a interatividade entre distintas experiências seria utilizada para a compreensão e respeito aos valores individuais/sociais dos grupos culturais para que se torne cotidiano, aumento e recuperação da autoestima em relação aos saberes e fazeres dos educandos e transformando-os em protagonistas da construção do próprio conhecimento. Portanto ao analisar o Currículo Paulista e o Aprender Sempre, não encontramos situações de aprendizagem e habilidades da BNCC relacionadas a etnomatemática e as operações fundamentais; verificamos que o conhecimento do professor em Resolução de Problemas e Etnomatemática é essencial para o ensino-aprendizagem e ampliação do conteúdo previsto no Livro Didático. | |
| dc.description.abstract2 | The present work has the purpose of investigating how the mathematics textbook addresses the curricular component of the four fundamental operations from the perspective of Ethnomathematics within the transition phase between the polyvalent teacher and the specific teachers that occurs in the 6th year. Discussions regarding this methodology have been growing in recent years, mainly with the work of Professor Doctor Ubiratan D'Ambrósio, but there are many mathematics professionals who still do not have access to this information, which is why we adopted the qualitative research methodology of documental and bibliographic field gathering references from field research to answer how the presence of this methodology can help in the process of teaching and learning in mathematics, exposing advantages in covering cultural aspects existing in the national territory in the initial years of Elementary School, where there is a great interaction between the concrete and the abstract. In this way, the interactivity between different experiences would be used to understand and respect the individual/social values of cultural groups so that it becomes everyday, increasing and recovering self-esteem in relation to the knowledge and actions of students and transforming them into protagonists of the construction of knowledge itself. Therefore, when analyzing the São Paulo Curriculum and Learning Always, we did not find learning situations and BNCC skills related to ethnomathematics and fundamental operations; we found that the teacher's knowledge of Problem Solving and Ethnomathematics is essential for teaching-learning and expansion of the content provided for in the Textbook. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | COSTA, Natália Serra da. Etnomatemática nos livros didáticos do 6º ano: as quatro operações aritméticas fundamentais. 2023. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Campus Itaquaquecetuba, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/451 | |
| dc.identifier2.lattes | 00000000 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | ITAQUAQUECETUBA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Etnomatemática | |
| dc.subject.keywords | Livro didático | |
| dc.subject.keywords | Quatro operações básicas | |
| dc.title | Etnomatemática nos livros didáticos do 6º ano : as quatro operações aritméticas fundamentais | |
| dc.title.alternative | Ethnomathematics in 6th grade textbooks: the four fundamental arithmetic operations | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |