Contribuições do uso do livro didático digital nas práticas docentes no ensino de química

dc.contributor.advisorCollet, Lucia Scott Franco de Camargo Azzi
dc.contributor.authorCosta, Ricardo Augusto Marques da
dc.date.accessioned2021-12-10T17:49:19Z
dc.date.available2021-12-10T17:49:19Z
dc.date.issued17/03/2016
dc.description.abstractEste projeto investigou possíveis mudanças nas práticas dos professores frente ao uso do livro didático digital (LDD). Cada vez mais presente nas salas de aula, devido ao avanço tecnológico atual, o LDD apresenta características peculiares que, com vantagens e desvantagens inerentes, propicia diversos recursos metodológicos e aproxima-se mais da realidade tecnológica do aluno. Adotou-se como referencial metodológico a análise textual discursiva em que a estrutura textual é elaborada por meio de categorias resultantes da análise das entrevistas. Os dados coletados junto a professores de Química de Ensino Médio, de escolas particulares da cidade de São Paulo, por meio de entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas, visou compreender quais as contribuições têm o livro didático digital nas aulas destes professores. Assim, segundo a análise textual discursiva, as transcrições foram unitarizadas, categorizadas e, posteriormente, formando um corpo de texto. Percebeu-se que os professores têm papel central para o LDD ser bem sucedido e que o desconhecimento das ferramentas do LDD, superficialidade ao se analisar o livro que será adotado e imposição pela adoção deste geram sua subutilização. Além do mais, a mobilização dos alunos para a utilização do livro depende muito dos comandos dados pelos professores. A partir disto, foram propostas maneiras de atuação na formação continuada dos professores, com a finalidade de uma utilização plena do LDD nas aulaspt_BR
dc.description.abstract2This project investigated how the use of digital textbook has been changing teachers work. Increasingly present in classrooms due to current technological advances, the digital textbook presents peculiar characteristics with inherent advantages and disadvantages provides several methodological resources and it is much closer to students’ technological reality. It was adopted as the methodological reference the discursive textual analysis which elaborated categories resulting from analysis of the interviews. The data were collected with chemistry teachers from private schools in SãoPaulo city, using semi-structured interviews, recorded and transcribed, aiming to understand which contributions had the digital textbook on teachers’ work. According to the discursive textual analysis, categories were made and subsequently forming a body of text. It was noticed that teachers play a central role for the successful of digital textbook. Lack of knowledge of all digital textbook tools, superficiality when analyzing the book to be adopted and the imposition to adopt this kind of book generate its underutilization. Moreover, the mobilization of students for using the book relies on commands given by teachers. As a conclusion, this paper proposed some actions in the continuing education of teachers, in order to make full use of digital textbook in classrooms.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationCOSTA, Ricardo Augusto Marques da. Contribuições do uso do livro didático digital nas práticas docentes no ensino de química. Orientadora: Prof. Dra. Lucia Scott Franco de Camargo Azzi Collet. 2016. 75f.: il. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2016. Versão eletrônica.
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/263
dc.identifier2.lattes3575404155509492
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordslivro didático digital
dc.subject.keywordsensino de química
dc.subject.keywordsformação de professores
dc.titleContribuições do uso do livro didático digital nas práticas docentes no ensino de químicapt_BR
dc.title.alternativeContributions of using digital textbooks in teaching practices in chemistry teaching
dc.typeTeses e Dissertações
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Carregando...
Imagem de Miniatura
Nome:
Costa, Ricardo Augusto Marques da.pdf
Tamanho:
882.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Carregando...
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição: