Perspectiva da educação tecnológica no ensino fundamental: estudo de caso no ensino de robótica no 9º ano
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Luciene Cavalcanti | |
| dc.contributor.author | Andrade, Breno Tiano de | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Matheus Gabriel | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-27T16:09:43Z | |
| dc.date.available | 2024-08-27T16:09:43Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-14 | |
| dc.description.abstract | Embora os últimos anos tenham presenciado avanços significativos quanto à divulgação e reconhecimento da importância da linguagem de programação para diferentes campos do saber, no Brasil, esse universo ainda se mostra restrito a públicos específicos. A ideia de complexidade muitas vezes associada à área da programação talvez explique a quase exclusividade da prática a especialistas, na maioria das vezes, poucos para a demanda. Criar um método de estudo simplificado e interativo é essencial para que para que crianças e jovens comecem a programar. Pesquisas recentes (Canal do Educador) indicam que o uso de computadores na educação beneficia sobremaneira o processo ensino aprendizagem, na medida em que promovem mudanças no paradigma pedagógico. Seguindo essa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é proporcionar práticas educacionais via linguagem de programação a estudantes do ensino fundamental, utilizando para isso uma plataforma de prototipagem. A aplicabilidade dessa tecnologia no ensino de conceitos iniciais tem sido amplamente investigada, no entanto, observa- se certa carência de estudos que avaliem esse instrumento na aprendizagem de conceitos intermediários, ou seja, posteriores aos tópicos introdutórios de programação. Este trabalho buscará analisar a influência do ensino de robótica com Arduino, quando utilizado para resolução de exercícios práticos de programação, em aprendizagens que envolvam raciocínio lógico e interpretação de textos. Para tanto, serão realizadas avaliações diagnósticas para análise quantitativa e qualitativa a respeito da aquisição de conhecimentos e motivação dos estudantes. | |
| dc.description.abstract2 | Although recent years have seen advances made in terms of the dissemination and recognition of the importance of programming language for different fields of knowledge, in Brazil this universe is still restricted to specific audiences. The idea of complexity often associated with the area of programming perhaps explains the almost restricted practice to specialists, most of the time, few for the demand. Creating a simplified and interactive study method is essential for children and young people to start programming. Recent research (Canal do Educador) indicates that the use of computers in education greatly benefits the teaching-learning process, as they promote changes in the pedagogical paradigm. Following this perspective, the objective of this research is to provide educational practices via programming language to elementary school students, using a prototyping platform. The applicability of this technology in the teaching of initial concepts has been widely investigated, however, there is a certain lack of studies that evaluate this instrument in the learning of intermediate concepts, that is, subsequent to those presented in the introductory programs of programming. This work will seek to analyze the influence of teaching robotics with Arduino, when used to solve practical programming exercises, in learning that involves logical reasoning and text interpretation. Therefore, diagnostic estimates will be made for quantitative and qualitative analysis regarding the acquisition of knowledge and motivation of students. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | ANDRADE, Breno Tiano de; GONÇALVES, Matheus Gabriel. Perspectiva da educação tecnológica no ensino fundamental: estudo de caso no ensino de robótica no 9º ano. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Votuporanga, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1029 | |
| dc.identifier2.lattes | http://lattes.cnpq.br/9346178640224901 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | VOTUPORANGA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Linguagem de programação | |
| dc.subject.keywords | Robótica | |
| dc.subject.keywords | Ensino | |
| dc.subject.keywords | Arduino | |
| dc.subject.keywords | Tecnologias | |
| dc.title | Perspectiva da educação tecnológica no ensino fundamental: estudo de caso no ensino de robótica no 9º ano | |
| dc.title.alternative | Perspective of technological education in elementary school: case study in robotics teaching in the 9th grade | |
| dc.type | Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |
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