Análise do uso de um chatbot para o apoio ao ensino de inglês utilizando conceitos do pensamento complexo
| dc.contributor.advisor | Monteiro, Ana Maria | |
| dc.contributor.author | Zadi, Igor Calebe | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-27T14:03:59Z | |
| dc.date.available | 2024-02-27T14:03:59Z | |
| dc.date.issued | 2021-05-19 | |
| dc.description.abstract | As habilidades de leitura e escrita são essenciais para o desenvolvimento do aprendizado de uma língua estrangeira e o processo de comunicação é fundamental para o aprimoramento dessas habilidades. A presente pesquisa tem como objetivo verificar se um chatbot é um interlocutor viável e eficaz para o ensino de inglês como segunda língua utilizando a abordagem pedagógica do Pensamento Complexo. Para isso foi desenvolvido um protótipo cujos requisitos são provenientes de conceitos da abordagem do Pensamento Complexo e também de aspectos da vontade de se comunicar (Willingness To Communicate - WTC). Este chatbot é apresentado ao aluno como um personagem em um jogo do tipo RPG. As avaliações permitiram verificar o impacto do seu uso quanto à motivação e a vontade de se comunicar dos alunos ao interagirem com o protótipo e aos aspectos de aprendizagem. | |
| dc.description.abstract2 | Reading and writing skills are essential for the development of foreign language learning and the communication process is fundamental for the improvement of these skills. This research aims to verify if a chatbot is a viable and effective interlocutor for teaching English as a second language using the Complex Thinking pedagogical approach. For this purpose, a prototype was developed whose requirements come from the concepts of the Complex Thinking approach and also from aspects of the willingness to communicate (Willingness To Communicate - WTC). This chatbot is presented to the student as a character in a role-playing game. The evaluations allow to verify the impact of its use in terms of the motivation and willingness to communicate with the students when interacting with the prototype and learning aspects. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | ZADI, Igor Calebe. Análise do uso de um chatbot para o apoio ao ensino de inglês utilizando conceitos do pensamento complexo. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Centro Universitário Campo Limpo Paulista – Unifaccamp, Campo Limpo Paulista, SP, 2021. | |
| dc.identifier.uri | ttps://www.cc.faccamp.br/Dissertacoes/IgorCalebeZadi.pdf | |
| dc.identifier2.lattes | 0150761926799891 | |
| dc.publisher | Centro Universitário Campo Limpo Paulista (UNIFACCAMP) | |
| dc.publisher.campi | PIRITUBA | |
| dc.publisher.program | Programa de Mestrado em Ciência da Computação | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Aprendizado de línguas | |
| dc.subject.keywords | Chatbot | |
| dc.subject.keywords | Pensamento complexo | |
| dc.title | Análise do uso de um chatbot para o apoio ao ensino de inglês utilizando conceitos do pensamento complexo | |
| dc.type | Teses e Dissertações |