Pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC

dc.contributor.advisorMoraes, Gabriela Cotrim de
dc.contributor.authorMedeiros, Raquel Guimarães de
dc.date.accessioned2023-10-11T17:10:54Z
dc.date.available2023-10-11T17:10:54Z
dc.date.issued2021-03-26
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo elencar proposições a partir de autores escolhidos com relação ao desenvolvimento do Pensamento Algébrico que contribuam para efetivação das indicações propostas na BNCC para a Álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental. Nesta perspectiva traz, a partir de um levantamento bibliográfico, considerações acerca de marcos históricos e pesquisas científicas com relação ao Pensamento Algébrico. Indicando que o trabalho proposto para a Álgebra neste período escolar requer um novo olhar para a metodologia de maneira que esta enfatize a resolução de problemas voltados para padrões e relações, o uso de estratégias pessoais, o compartilhamento e a sistematização de generalizações.
dc.description.abstract2This work aims to list propositions from certain authors regarding the development of Algebraic Thought that contribute to the realization of the indications proposed in the BNCC for Algebra in elementary education. In this perspective, it brings, from a bibliographic survey, considerations about historical landmarks and scientific research in relation to Algebraic Thinking. Indicating that the proposed work for Algebra in elementary education 1 requires a new look at the methodology in such a way that it emphasizes the resolution of problems related to patterns and relationships, the use of personal strategies, the sharing and the systematization of generalizations.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationMEDEIROS, Raquel Guimarães de; MORAES, Gabriela Cotrim de. Pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC. 2021. 74 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 20.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/394
dc.identifier2.lattes8880770184162989
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsÁlgebra
dc.subject.keywordsPensamento Algébrico
dc.subject.keywordsAritmética
dc.subject.keywordsAnos iniciais do ensino fundamental
dc.subject.keywordsBNCC
dc.titlePensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC
dc.title.alternativeAlgebraic thinking in the early years of elementary school: a look at scientific research that contributes to learning what is proposed by BNCC
dc.typeTeses e Dissertações
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