Estudo sobre o uso de jogos para o ensino de língua estrangeira baseados na teoria do pensamento complexo
| dc.contributor.advisor | Monteiro, Ana Maria | |
| dc.contributor.author | Montanher, Renato Cristiano | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-27T14:03:56Z | |
| dc.date.available | 2024-02-27T14:03:56Z | |
| dc.date.issued | 2021-05-21 | |
| dc.description.abstract | A gamificação é utilizada como uma metodologia ativa para o aprendizado em diversas áreas do conhecimento, associando objetivos didáticos ao uso de tecnologia da informação e comunicação para potencializar o ambiente de ensino. Esta pesquisa tem o objetivo de avaliar, sob aspectos de motivação, experiência de usuário e percepção de aprendizagem, o uso de jogos para o ensino de língua inglesa utilizando uma abordagem que utiliza conceitos do Pensamento Complexo. Com esse propósito, foi estruturado um jogo a partir de elementos gamificados associados a missões, de modo que o aluno à medida que evolui na roteirização do jogo, interage com aspectos gramaticais e sintáticos de língua inglesa, com recursos audiovisuais, e a caracterização de ambiente lúdico de treinamento, guiado por conceitos do Pensamento Complexo. Para validar o trabalho, foi feito um experimento que utilizou uma adaptação de um modelo específico para jogos digitais que avalia a motivação, a experiencia e a percepção de aprendizagem dos usuários. | |
| dc.description.abstract2 | Gamification is used as an active learning methodology in several areas of knowledge, associating didactic objectives with the use of information and communication technology to enhance the teaching environment. This research aims to evaluate, under aspects of motivation, user experience and learning perception, the use of games for teaching English language using an approach that uses concepts of Complex Thinking. For this purpose, a game was structured based on gamified elements associated with missions, where the student, as he evolves in the game scripting, interacts with grammatical and syntactic aspects of the English language, with audiovisual resources, and the characterization of a playful training environment, guided by concepts of Complex Thinking. To validate the work, an experiment was carried out that used an adaptation of a specific model for digital games that assesses users' motivation, experience and learning perception. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | MONTANHER, Renato Cristiano. Estudo sobre o uso de jogos para o ensino de língua estrangeira baseados na teoria do pensamento complexo. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Centro Universitário Campo Limpo Paulista – Unifaccamp, Campo Limpo Paulista, SP, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://www.cc.faccamp.br/Dissertacoes/RenatoCristinoMontanher.pdf | |
| dc.identifier2.lattes | 0270118728577579 | |
| dc.publisher | Unifaccamp | |
| dc.publisher.campi | PIRITUBA | |
| dc.publisher.program | Programa de Mestrado Profissional em Ciência da Computação | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Gamificação | |
| dc.subject.keywords | Ensino-aprendizagem | |
| dc.subject.keywords | Pensamento complexo | |
| dc.subject.keywords | Experiência de usuário | |
| dc.title | Estudo sobre o uso de jogos para o ensino de língua estrangeira baseados na teoria do pensamento complexo | |
| dc.type | Teses e Dissertações |