Auxiliares de educação: análise das atribuições no contexto da educação infantil de Sorocaba
| dc.contributor.author | Zamur, Maria Catharina Nigro | |
| dc.contributor.coadvisor | Brito, Ana Paula Souza | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-15T11:27:43Z | |
| dc.date.available | 2024-08-15T11:27:43Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-26 | |
| dc.description.abstract | Com sua história iniciada em instituições filantrópicas, em um contexto de necessidade de proteção à infância e combate à mortalidade, a Educação Infantil no Brasil percorreu um longo caminho reproduzindo apenas o assistencialismo até que tivesse seu primeiro "Jardim de Infância", com objetivos alinhados ao desenvolvimento infantil, institucionalizado no meio urbano. Com pouco mais de cem anos de sua institucionalização se torna importante questionar quais seus objetivos atuais e quais são os papéis de seus profissionais. Com tal enfoque, este artigo tem por objetivo geral entender as atribuições e os objetivos do trabalho dos auxiliares de Educação Infantil na rede pública de ensino do município de Sorocaba, e analisar as características deste cargo. Trata-se de uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa, em que foram analisados os documentos normativos e norteadores do trabalho desses profissionais, verificando a relação do trabalho destes profissionais com o cuidado dos alunos. A partir da análise dos documentos constatou-se que, no município de Sorocaba, o cuidado dos alunos é centralizado nos profissionais Auxiliares de Educação, e, com base em suas atribuições e cenário da Educação Infantil sorocabana, ainda mostra-se um ofício com muitas características do assistencialismo. | |
| dc.description.abstract2 | With its history beginning in philanthropic institutions, in a context of the need to protect children and combat mortality, Early Childhood Education in Brazil has come a long way, reproducing only assistance until it had its first "Kindergarten", with objectives aligned with the child development, institutionalized in urban environments. With just over a hundred years of its institutionalization, it is important to question its current objectives and the roles of its professionals. With this focus, the general objective of this article is to understand the duties and objectives of the work of Early Childhood Education assistants in the public education system in the city of Sorocaba, and to analyze this position's characteristics. This is a documentary research, with a qualitative approach, in which the normative and guiding documents for the work of these professionals were analyzed, verifying the connection between the work of these professionals and the care of students. From the analysis of the documents, it was found that, in the municipality of Sorocaba, the care of students is centralized in Education Assistant professionals, and, based on their duties and the scenario of Early Childhood Education in Sorocaba, it still appears to be a job with many characteristics of welfare. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/975 | |
| dc.identifier2.lattes | 0681766779349090 | |
| dc.publisher.campi | SOROCABA | |
| dc.relation.ispartof | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Sorocaba; https://pergamumweb.com.br/pergamumweb_ifsp/downloadArquivo?vinculo=NUMwRjM0MVkyOWtSVzF3Y21WellUMDFNakltWVdObGNuWnZQVGsxT0RZekpuTmxjVkJoY21GbmNtRm1iejB4Sm5ObGNWTmxZMkZ2UFRnbWEyRnlaR1Y0UFU0bWJHOWpZV3hCY25GMWFYWnZQVU5QVFZCQlVsUkpURWhCVFVWT1ZFOG1ibTl0WlVOaGJXbHVhRzg5TURBd01HRmlMekF3TURCaFlqZzBMbkJrWmc9PUNGM0YzRjI=&nomeExtensao=.pdf | |
| dc.subject.keywords | Educação infantil | |
| dc.subject.keywords | Auxiliar de educação infantil | |
| dc.subject.keywords | Assistencialismo na educação infantil | |
| dc.title | Auxiliares de educação: análise das atribuições no contexto da educação infantil de Sorocaba | |
| dc.type | Artigos |