Integração curricular em um curso de aprendizagem industrial: desenvolvimento e avaliação de uma sequência didática sobre a organização dos poderes no Brasil

dc.contributor.advisorVieira, Amanda Ribeiro
dc.contributor.authorSilva, Priscila Martins da
dc.date.accessioned2021-12-10T12:10:58Z
dc.date.available2021-12-10T12:10:58Z
dc.date.issued28/08/2020
dc.description.abstractEsta pesquisa amparada nas bases conceituais da EPT versou sobre a criação e aplicação de um produto educacional no formato de uma sequência didática, com o objetivo de ser aplicado com duas turmas do curso de Aprendizagem Industrial ? Assistente Administrativo do SENAI/SP. A legislação brasileira dispõe que um dos objetivos da educação é o preparo para o exercício da cidadania. Nesse contexto, um projeto que aprofunde o ensino sobre a Organização dos Poderes no Brasil, apontando as atribuições dos membros eleitos do Poder Executivo e Legislativo das esferas federal, estadual e municipal visa possibilitar aos alunos que se apropriem de um conteúdo para a prática efetiva da cidadania. A integração curricular idealizada neste projeto, através das unidades curriculares, Comunicação e Redação Empresarial e Administração de Recursos Humanos contribuiu para que houvesse um diálogo entre as disciplinas de formação geral e de formação técnica, subsidiando uma sequência didática que tem por finalidade a formação integral do educando. A busca por uma formação integral consiste na construção de um currículo que articule e integre os saberes e apesar de ser um movimento difícil, ele é necessário. O produto educacional construído no Mestrado Profissional ProfEPT foi avaliado com os alunos participantes deste projeto por meio da aplicação de questionários diagnósticos e uma redação sobre a temática abordada em sala de aula. A análise e discussão dos dados obtidos durante o processo avaliativo permite dizer que a aplicação do produto educacional foi bem-sucedida, pois a sequência didática proporcionou conscientização política e contribuiu para a autonomia e emancipação dos jovens aprendizes. A pesquisa realizada não pretendeu exaurir todas as perspectivas frente ao tema, porém acredita-se no seu potencial como um possível modelo de ação para outros pesquisadores, pois ao compreender os ditames e o funcionamento da sociedade os estudantes adquirem uma visão crítica da realidade e podem intervir na transformação da sua própria históriapt_BR
dc.description.abstract2This research based on the conceptual bases of EPT dealt with the creation and application of an educational product in the format of a didactic sequence, with the objective of being applied with two classes of the Industrial Learning course - Administrative Assistant at SENAI / SP. Brazilian law provides that one of the objectives of education is to prepare for the exercise of citizenship. In this context, a project that deepens the teaching on the Organization of Powers in Brazil, pointing out the attributions of the elected members of the Executive and Legislative Power at the federal, state and municipal levels aims to enable students to appropriate content for the effective practice of citizenship. The curricular integration idealized in this project, through the curricular units, Business Communication and Writing and Human Resources Administration, contributed to a dialogue between general and technical training subjects, subsidizing a didactic sequence that aims at the integral training of the teaching. The search for a comprehensive education consists of the construction of a curriculum that articulates and integrates knowledge and, despite being a difficult movement, it is necessary. The educational product built in the ProfEPT professional master's degree was evaluated with the students participating in this project through the application of diagnostic questionnaires and an essay on the theme addressed in the classroom. The analysis and discussion of the data obtained during the evaluation process allows us to say that the application of the educational product was successful, since the didactic sequence provided political awareness and contributed to the autonomy and emancipation of the young apprentices. The research carried out did not intend to exhaust all perspectives on the subject, but it is believed in its potential as a possible model of action for other researchers, because by understanding the dictates and the functioning of society, students acquire a critical view of reality and can intervene in the transformation of your own history.
dc.identifier.bibliographicCitationSilva, Priscila Martins da. Integração curricular em um curso de aprendizagem industrial: desenvolvimento e avaliação de uma sequência didática sobre a organização dos poderes no Brasil. Orientador: Profa. Dra. Amanda Ribeiro Vieira. 2020. 114 p.; il. Dissertação (Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Sertãozinho, 2020.
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/205
dc.identifier2.lattes4593039459831661
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSERTÃOZINHO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional Tecnológica - PROFEPT
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsproduto educacional
dc.subject.keywordssequência didática
dc.subject.keywordsorganização dos poderes no Brasil
dc.subject.keywordsformação integral
dc.titleIntegração curricular em um curso de aprendizagem industrial: desenvolvimento e avaliação de uma sequência didática sobre a organização dos poderes no Brasilpt_BR
dc.title.alternativeCurricular integration in an industrial learning course: development and evaluation of a didactic sequence on the organization of powers in Brazilpt_BR
dc.typeTeses e Dissertações
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