A autoavaliação institucional como instrumento da gestão escolar democrática: uma pesquisa exploratória sobre o lnstituto Federal de São Paulo campus Caraguatatuba
| dc.contributor.advisor | Ferreira, Sandra Lúcia | |
| dc.contributor.author | Pinho, Márcio Augusto Andrade de | |
| dc.contributor.referee | Martins, Ida Carneiro | |
| dc.contributor.referee | Rosa, Sanny Silva da | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-07T13:58:04Z | |
| dc.date.available | 2024-10-07T13:58:04Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-07 | |
| dc.description.abstract | Esse estudo busca compreender como se dá a articulação entre os processos de autoavaliação institucional realizados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e os processos de gestão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP/ campus Caraguatatuba, destacando como investigar os processos de autoavaliação institucional e sua articulação com os processos de gestão. Parte-se do pressuposto de que a autoavaliação institucional pode fornecer subsídios para a melhoria e aperfeiçoamento da qualidade da gestão escolar desenvolvida na instituição. Assim, para tanto, buscou-se realizar uma abordagem empírica tratando-se de uma revisão crítica da literatura sobre os processos de autoavaliação, com vistas a contextualização dos aspectos da evolução do processo educacional no Brasil, com destaque para a Gestão Escolar na contemporaneidade e a implantação da Gestão Escolar democrática no país. Buscou-se também explorar as avaliações internas e externas, com ênfase na autoavaliação institucional como instrumento de Gestão Escolar, analisando o PDI e o Plano de Avaliação Institucional do IFSP campus Caraguatatuba referentes aos anos de 2019 a 2021, nos quais foram ouvidos discentes, docentes e corpo técnico administrativo. Os resultados destes estudos proporcionaram a compreensão sobre a efetividade dos processos de autoavaliação, no campus Caraguatatuba, indicando, com isso, a necessidade de elaboração de uma proposta de intervenção, denominada INTERVEN-CPA. Essa proposta visa atingir a comunidade interna do IFSP do referido campus em duas perspectivas: a compreensão da importância da participação no processo de avaliação e a criação de uma cultura de pertencimento pelos discentes, por meio da ampliação da divulgação e do acesso aos canais de comunicação, incluindo redes sociais. Portanto, o trabalho se posiciona como um suporte para o aprimoramento da autoavaliação institucional no campus Caraguatatuba, propondo ações relevantes para promover a participação ativa da comunidade acadêmica nos processos de avaliação e contribuir para a qualidade da gestão educacional, como a capacitação dos profissionais envolvidos, fornecendo-lhes conhecimentos e habilidades para realizar avaliações mais precisas e eficientes, além de fomentar a cultura da avaliação na Instituição. | |
| dc.description.abstract2 | This study seeks to understand how the Institutional Self-Assessment processes carried out by the Own Assessment Committee (CPA) and the management processes of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sao Paulo - IFSP/ Caraguatatuba campus are linked, highlighting how to investigate institutional self-assessment processes and their articulation with management processes. It is assumed that institutional self assessment can provide support for improving and improving the quality of school management developed in the institution. Therefore, to this end, we sought to carry out an empirical approach in the case of a critical review of the literature on Self-Assessment processes, with a view to contextualizing aspects of the evolution of the educational process in Brazil, with emphasis on School Management in contemporary times and the implementation of democratic School Management in the country. We also sought to explore Internal and External Assessments, with an emphasis on Institutional Self-Assessment as a School Management instrument, analyzing the POI and the Institutional Assessment Plan of the IFSP Caraguatatuba campus for the years 2019 to 2021, in which students, teachers were interviewed and administrative technical staff. The results of these studies provided an understanding of the effectiveness of self-assessment processes on the Caraguatatuba campus, thus indicating the need to develop an intervention proposal, called INTERVEN CPA. This proposal aims to reach the IFSP internal community on that campus from two perspectives: understanding the importance of participation in the evaluation process and creating a culture of belonging for students, through expanding dissemination and access to communication channels. , including social networks. Therefore, the work is positioned as support for the improvement of institutional self-evaluation on the Caraguatatuba campus, proposing relevant actions to promote the active participation of the academic community in the evaluation processes and contribute to the quality of educational management, such as training the professionals involved, providing them with knowledge and skills to carry out more accurate and efficient evaluations, in addition to promoting the culture of evaluation in the Institution. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1203 | |
| dc.identifier2.lattes | 5210421594176443 | |
| dc.identifier2.orcid | https://orcid.org/0009-0009-1737-7924 | |
| dc.publisher | Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) | |
| dc.publisher.campi | CARAGUATATUBA | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação Profissional em Formação de Gestores Educacionais | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Autoavaliação institucional | |
| dc.subject.keywords | Gestão democrática | |
| dc.subject.keywords | Instituto Federal de São Paulo | |
| dc.title | A autoavaliação institucional como instrumento da gestão escolar democrática: uma pesquisa exploratória sobre o lnstituto Federal de São Paulo campus Caraguatatuba | |
| dc.type | Teses e Dissertações |