Educação profissional e tecnológica, gênero e sexualidade

dc.contributor.authorPEDROSO, Ivan
dc.date.accessioned2021-12-10T12:40:21Z
dc.date.available2021-12-10T12:40:21Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como objetivo a aplicação e análise dos impactos de uma sequência didática no ensino médio integrado sobre gênero e sexualidade com enfoque nas questões de discriminações e violências e nas relações entre gênero, sexualidade e modo de produção. A abordagem foi desenvolvida na perspectiva marxista, analisando a maneira como o capitalismo atua na produção de estruturas de opressão e discriminação sexual e de gênero e em diálogo com referenciais da educação profissional e tecnológica como trabalho como princípio educativo e formação omnilateral. A metodologia utilizada foi de abordagem quantiqualitativa, de natureza aplicada, explicativa e de estudo de caso. Através da análise de questionário aplicado antes e depois da sequência didática verificou-se a evolução dos posicionamentos dos alunos. Os resultados mostraram que os alunos identificaram altas taxas de comentários discriminatórios na escola e baixas taxas de ocorrência de discriminação ocorridas pessoalmente, o que sugere a normalização do discurso discriminatório. A sequência didática promoveu a melhoria das opiniões dos alunos sobre a temática, aproximando-as do considerado desejável, com maior destaque nos alunos que inicialmente possuíam as pontuações mais baixas. Foi observado em alguns casos quedas das pontuações após a sequência didática, o que sugere os limites da escola enquanto instituição transformadora de discursos e práticas opressivas em um contexto de forte desinformação e propagação de discursos preconceituosos e de ódio por parte de outros setores da sociedade.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repo.ifsp.edu.br/123456789/212
dc.subjectEducação profissional e tecnológicapt_BR
dc.subjectFormação omnilateralpt_BR
dc.subjectGênero e sexualidadept_BR
dc.subjectEnsino médio integradopt_BR
dc.subjectCapitalismopt_BR
dc.titleEducação profissional e tecnológica, gênero e sexualidadept_BR
dc.title.alternativeuma sequencia didática para o ensino médio integradopt_BR
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