Ensino médio integrado: uma proposta para agregar o ensino do gênero memórias literárias a uma reflexão sobre o trabalho na modalidade PROEJA
| dc.contributor.advisor | Reis, Márcio José dos | |
| dc.contributor.author | Figueiredo, Ana Carolina Steffen | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-15T11:26:48Z | |
| dc.date.available | 2023-09-15T11:26:48Z | |
| dc.date.issued | 2020-11-30 | |
| dc.description.abstract | A dissertação foi escrita a partir de uma pesquisa em ensino na área de educação profissional e tecnológica. O objetivo central da pesquisa foi a criação e aplicação de um produto educacional (PE) para contribuir com o ensino na área de educação profissional, realizada em um curso de ensino médio integrado (EMI), na modalidade de educação de jovens e adultos (PROEJA). Outros objetivos foram: pesquisar como o mundo do trabalho é abordado nas diferentes disciplinas pelos professores e fornecer elementos que favoreçam agregar a história de vida dos sujeitos ao ensino na modalidade de educação de jovens e adultos. O PE criado foi intitulado Educação para o trabalho e memórias literárias: uma sequência didática para alunos do PROEJA e consiste em um material educativo que apresenta uma sequência didática (SD) para o ensino do gênero textual memórias literárias amalgamadas ao desenvolvimento de reflexões sobre o trabalho, destinado aos professores de Língua Portuguesa dos cursos de EMI na modalidade PROEJA. Os objetivos do PE podem ser apontados de acordo com as duas partes que compõem o material. Os objetivos da primeira parte são: ofertar uma proposta de SD aos professores que tem como objetivo ensinar aos estudantes de EMI na modalidade PROEJA o conceito do gênero memórias literárias ao mesmo tempo em que introduz a compreensão do trabalho de acordo com os pressupostos teóricos da EPT. O objetivo da segunda parte é apresentar aos professores um texto sintético com teorias que explicam o conceito de trabalho em EPT que a SD pretende iniciar nos estudantes. Para alcançar os objetivos pretendidos pela pesquisa, o procedimento utilizado para o desenvolvimento foi pesquisa-ação. A abordagem do problema de pesquisa foi qualitativa e o tipo de pesquisa desenvolvido foi descritivo. A análise dos dados coletados foi realizada por meio de hermenêutica dialética, de Minayo. Como resultado conclui-se que a pesquisa atingiu os objetivos esperados, pois a partir do que foi observado nas rodas de conversas e nas manifestações, o gênero textual memórias literárias tornou-se conhecido dos estudantes, os estudantes refletiram sobre o trabalho e trouxeram para sala de aula suas vivências. | |
| dc.description.abstract2 | This work was written from a teaching research in the area of professional and technological education. The main objective of the research was the creation and application of an educational product to contribute to teaching in the area of professional education, carried out in an integrated high school course, in the modality of youth and adult education. Other objectives were: to research how the world of work is approached in different disciplines by teachers and to provide elements that favor adding the life history of subjects to education in the education of youth and adults. The educational product created was entitled Education for work and literary memories: a didactic sequence for students of youth and adult education and consists of educational material that presents a didactic sequence for teaching textual genre amalgamated with the development of reflections on the work, aimed at Portuguese language teachers in high school courses integrated in the education of youth and adults. The objectives of the educational product can be identified according to the two parts that make up the material. The objectives of the first part are: to offer a didactic sequence proposal to teachers that aims to teach high school students integrated in the youth and adult education modality the concept of the genre literary memories while introducing an understanding of the work of according to the theoretical assumptions of professional education. The objective of the second part is to present teachers with a synthetic text with theories that explain the concept of work in professional education that the didactic sequence intends to initiate in students. The approach to the research problem was qualitative and the type of research developed was descriptive. The analysis of the collected data was carried out through dialectical hermeneutics, Minayo. As a result, it is concluded that the research achieved the expected objectives, because from what was observed in the conversation circles and in the manifestations, the textual genre literary memories became known to the students, the students reflected on the work and brought it to the classroom class their experiences. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | FIGUEIREDO, Ana Carolina Steffen. Ensino médio integrado: uma proposta para agregar o ensino do gênero memórias literárias a uma reflexão sobre o trabalho na modalidade proeja. 2020. 108 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica). Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional. Instituto Federal de São Paulo, 2020. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/340 | |
| dc.identifier2.lattes | 4352236871270947 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | SERTÃOZINHO | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject.keywords | Educação profissional e tecnológica | |
| dc.subject.keywords | Educação de jovens e adultos | |
| dc.subject.keywords | Ensino | |
| dc.subject.keywords | Produto educacional | |
| dc.subject.keywords | Trabalho | |
| dc.title | Ensino médio integrado: uma proposta para agregar o ensino do gênero memórias literárias a uma reflexão sobre o trabalho na modalidade PROEJA | |
| dc.title.alternative | Integrated high school: a proposal to add the teaching of the literary memoir genre to a reflection on work in the proeja modality | |
| dc.type | Teses e Dissertações |