Empatia, educomunicação e práticas docentes: curricularização da cultura da paz na educação profissional, técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Birigui
| dc.contributor.advisor | Coronel, Ani Caroline Romero | |
| dc.contributor.author | Rocha, Marileide Andrade de Jesus | |
| dc.contributor.referee | Benitez, Flávio Portillo | |
| dc.contributor.referee | Villalba, Moisés | |
| dc.contributor.referee | Arrúa, Maria Angélica | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-12T20:09:34Z | |
| dc.date.available | 2024-09-12T20:09:34Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo apresentar de que forma a compreensão das competências da educação, da educação emocional e cultura de paz auxiliam a potencializar o desenvolvimento de práticas significativas da educação na comunicação e na aprendizagem interativa-colaborativa no currículo da Educação Profissional Tecnológica (EPT) do IFSP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Birigui. Ademais, buscou-se descrever a história da EPT no Brasil e a influência do mercado mundial na construção dos currículos profissionais tecnológicos da rede federal de ensino. A investigação orientou o desenvolvimento de projetos contínuos de vivências de comunicação não violenta, metodologias ativas com o envolvimento da família, educandos e educadores com práticas inovadoras no cenário da cultura de paz e educação para a paz mediadas pelas tecnologias digitais, como o enfrentamento das diversas formas de violência. Igualmente, procurou-se sugerir a inserção da Cultura de Paz e Educação para Paz como componente curricular em todos os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) do IFSP Campus Birigui. O desenvolvimento do estudo foi direcionado pela pesquisa bibliográfica, descritiva e pesquisa de campo. Os instrumentos, os convites e os termos de pesquisa foram entregues aos participantes, maiores e menores, nos formatos impressos e digital. O roteiro composto de questionários com perguntas abertas e fechadas no formato do Google Forms foi encaminhado para os e-mails e o WhatsApp dos servidores e estudantes de 2019. A pesquisa foi submetida à abordagem quantitativa e qualitativa – “qualiquanti” ou mista. A análise dos dados possibilitou a compreensão da importância de desenvolvimento de uma nova política de comunicação, de ofertas de cursos de formação inicial e continuada de alfabetização de cultura da paz e educação para paz nos ambientes físico e ciberespaço e projetos ecossistêmicos com o envolvimento intencional das pessoas da comunidade interna e externa. Concluiu-se que o estudo apontou a necessidade de construção permanente de uma cultura de paz nos processos de comunicação, nas atividades técnico-laborais, e experienciar o benefício do bem-estar com e para pessoas nesse território de aprendizagem profissional. O projeto deste trabalho foi analisado e aprovado pelo CEP – Comitê de Ética em Pesquisa do IFSP pela Plataforma Brasil, registrada pelo parecer nº 3.685.634/CEP/IFSP. É mister retomar a busca contínua pelos novos tesouros – estudos pela riqueza de aprendizagem do equilíbrio da sensibilidade e da razão, da interinfluência cultural somadas à inovação das práticas de comunicação assertiva nas relações humanas, do novo ensinar-aprender significativo estruturados na pedagogia do amor, nos pilares da educação e cultura de paz fundamentais para a formação integral do ser humano educador e aprendente em todos os níveis de ensino. O estudo está aberto a novas contribuições em prol do bem coletivo. | |
| dc.description.abstract2 | This study aims to present how the understanding of the competencies of education, emotional education, and culture of peace help to enhance the development of meaningful practices of education in communication and interactive-collaborative learning in the curriculum of the Professional Technological Education - PTE of IFSP - Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo Birigui Campus. In addition, we sought to describe the history of PTE in Brazil and the influence of the world market on the construction of the technological professional curricula of the Federal educational network. The investigation guided to develop ongoing projects of experiences of non-violent communication, active methodologies with the involvement of family, students, and educators with innovative practices in the scenario of a culture of peace and education for peace mediated by digital technologies to confront the various forms of violence. Likewise, we sought to suggest the insertion of the Culture of Peace and Education for Peace as a curricular component in all the PCP (Pedagogical Course Project) of the IFSP Campus Birigui. The development of the study was directed by bibliographic, descriptive, and field research. The instruments, invitations, and terms of research were delivered to the participants, majors, and minors, in printed and digital formats. The script composed of questionnaires with open and closed questions in Google form format was forwarded to the emails and WhatsApp of the 2019 servers and students. The research was subjected to the quantitative and qualitative approach - "qualiquanti" or mixed. The data analysis enabled the understanding of the importance of developing a new communication policy, of offering initial and continuing training courses in peace culture literacy and peace education in the physical environment and cyberspace, and ecosystemic projects with the intentional involvement of people from the internal and external community. It was concluded that the study pointed out the need for the permanent construction of a culture of peace in the communication processes, in the technical-labor activities, and to experience the benefit of well-being with and for people in this professional learning territory. The project of this work was analyzed and approved by CER - Committee for Ethics in Research of IFSP through the Brazil platform, registered by Opinion No. 3.685.634/CEP/IFSP. It is necessary to resume the continuous search for new treasures - studies by the richness of learning the balance of sensitivity and reason, of cultural inter-influence added to the innovation of assertive communication practices in human relations, of the new teaching-learning-significant structured in the pedagogy of love, in the pillars of education and culture of peace, fundamental to the integral formation of the human being as educator and learner at all levels of education. The study is open to new contributions for the collective good. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | ROCHA, Marileide Andrade de Jesus. Empatia, educomunicação e práticas docentes: curricularização da cultura da paz na educação profissional, técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Birigui. 2019. 323 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação) - Programa de Pós-Graduação em Ciência da Educação da UNIGRAN – Universidad Gran Assunción, Pedro Juan Caballero – PAR, 2019. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1102 | |
| dc.identifier2.lattes | 6761609710234758 | |
| dc.publisher | Universidad Gran Asunción (UNIGRAN) | |
| dc.publisher.campi | BIRIGUI | |
| dc.publisher.program | Ciência da Educação | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Empatia | |
| dc.subject.keywords | Comunicação | |
| dc.subject.keywords | Educação profissional | |
| dc.subject.keywords | Cultura da paz | |
| dc.subject.keywords | Educação para paz | |
| dc.title | Empatia, educomunicação e práticas docentes: curricularização da cultura da paz na educação profissional, técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Birigui | |
| dc.title.alternative | Empathy, educommunication and teaching practices: curricularization of the culture of peace in professional, technical and technological education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, Birigui Campus | |
| dc.type | Teses e Dissertações |