Educação financeira: uma análise de livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental
| dc.contributor.advisor | Barbosa, Paulo Roberto | |
| dc.contributor.author | Grégio, Mariana Matheus | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T16:16:51Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T16:16:51Z | |
| dc.date.issued | 11/12/2018 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho apresenta uma análise do tema Educação Financeira em uma coleção de livros didáticos de Matemática, presente no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2017, dos anos finais do Ensino Fundamental, adotando como referencial teórico a Educação Matemática Crítica de Ole Skovsmose e seus ambientes de aprendizagem. Esta análise tem como objetivo investigar se as atividades sugeridas envolvendo temas relacionados à Educação Financeira possibilitam aprofundamentos e discussões dentro desse contexto. As atividades propostas no livro do aluno que possuem relação com a temática foram quantificadas e classificadas de acordo com os ambientes de aprendizagem propostos por Skovsmose (2000). Verificou-se a presença de contextos diversos relacionados ao tema e, que as questões analisadas são resolvidas através da aplicação do conteúdo apresentado na unidade em que se encontra, sem uma proposta que proporcione reflexões ou um direcionamento para o desenvolvimento do trabalho com a Educação Financeira. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | This work analyses the Financial Education theme in a collection of mathematics textbooks present in the National Textbook Program (PNLD) 2017 of Middle School, adopting as theoretical reference the Ole Skovsmose’s Critical Mathematical Education and its learning environments. This analysis aims to investigate whether the suggested activities involving themes related to financial education enable insights and discussions within this context. The activities proposed in the student’s book that are related to the theme were quantified and classified according to the learning environments proposed by Skovsmose (2000). It was found the presence of various contexts related to the theme and, that the issues analysed are resolved by applying the content presented in the unit, without a proposal that provides reflections or a direction for the development of work with Financial Education. | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | GRÉGIO, Mariana Matheus. Educação Financeira: uma análise de livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2018. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/244 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Educação financeira escolar | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Educação matemática crítica | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Livro didático | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Ensino fundamental | pt_BR |
| dc.title | Educação financeira: uma análise de livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental | pt |
| dc.title.alternative | Financial Education: an analysis of Mathematics textbooks from the final years of Elementary School | en |
| dc.type | Teses e Dissertações |