A presença da cultura popular nas escolas municipais de Sorocaba

dc.contributor.authorGomes, Clara Luz Tessilla
dc.contributor.coadvisorMoretti, Andrezza Campos
dc.date.accessioned2024-08-15T10:47:29Z
dc.date.available2024-08-15T10:47:29Z
dc.date.issued2024-01-31
dc.description.abstractO Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento norteador do trabalho pedagógico de cada escola, que apresenta os planejamentos e objetivos da instituição e que deve ser construído democraticamente. Contudo, este é um documento pouco compartilhado, que deve ser revisto e reconstruído periodicamente. Este trabalho tem como objetivo investigar quatro PPP de escolas municipais de ensino fundamental que atendem anos iniciais da cidade de Sorocaba-SP, compreender a presença da Cultura Popular nos documentos orientadores dos fazeres pedagógicos e visualizar como são trabalhadas as diferentes expressões culturais nestes registros, já que este tema consta em leis e documentos relacionados à Educação. Foi realizada uma pesquisa documental, cujos dados foram interpretados a partir da metodologia de análise de conteúdo e de cruzamentos com referenciais bibliográficos relacionados ao tema Cultura Popular. Nesta pesquisa, entendemos Cultura Popular como resistência à cultura massificada, globalizada e dominadora, como algo que valoriza as lutas sociais e políticas que atravessam os saberes, tradições e manifestações culturais artísticas nascidas ou perpetuadas no Brasil. Após as análises, pudemos perceber que nenhum dos Projetos Político-Pedagógicos atenderam às expectativas da pesquisa, ou seja, a Cultura Popular não consta ou é pouco inserida nos documentos, afinal, como incorporar uma cultura tão ampla e variada nos fazeres pedagógicos?
dc.description.abstract2The Political-Pedagogical Project (PPP) is a guiding document for the pedagogical work of each school that presents the institution's plans and objectives and must be constructed democratically. However, this is a document that is rarely shared and must be periodically reviewed and reconstructed. This work aims to investigate four PPP of municipal elementary schools that attend the initial years of the city of Sorocaba-SP, understand the presence of Popular Culture in guiding documents of the pedagogical activities and visualize how different cultural expressions are worked on in these records, as this theme is included in laws and documents related to Education. A documentary research was made, whose data were interpreted using the content analysis methodology and crossed with bibliographic references related to the theme of Popular Culture. In this research, we understand Popular Culture as resistance to mass, globalized and dominating culture, as something that values the social and political struggles that permeate the knowledge, traditions and artistic cultural manifestations born or perpetuated in Brazil. After the analyses, we were able to see that none of the Political-Pedagogical Projects met the expectations of the research, that is, Popular Culture is not included or is barely included in the documents, after all, how can we incorporate such a broad and varied culture into pedagogical practices?
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/964
dc.identifier29497271369201314
dc.publisher.campiSOROCABA
dc.relation.ispartofInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Sorocaba; https://pergamumweb.com.br/pergamumweb_ifsp/downloadArquivo?vinculo=MzY3NzVCNVkyOWtSVzF3Y21WellUMDFNakltWVdObGNuWnZQVGswTXprNUpuTmxjVkJoY21GbmNtRm1iejB4Sm5ObGNWTmxZMkZ2UFRnbWEyRnlaR1Y0UFU0bWJHOWpZV3hCY25GMWFYWnZQVU5QVFZCQlVsUkpURWhCVFVWT1ZFOG1ibTl0WlVOaGJXbHVhRzg5TURBd01HRTFMekF3TURCaE5XTmtMbkJrWmc9PUZDQUI0NDY=&nomeExtensao=.pdf
dc.subject.keywordscultura popular
dc.subject.keywordsescola
dc.subject.keywordsprojeto político pedagógico
dc.titleA presença da cultura popular nas escolas municipais de Sorocaba
dc.typeArtigos
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