Uma proposta de atividades didáticas para o estudo de funções exponenciais baseada na modelagem matemática e em princípios de aprendizagem colaborativa e cooperativa

dc.contributor.advisorLuiz, Mônica Helena Ribeiro
dc.contributor.authorAlves, João
dc.date.accessioned2023-10-11T17:11:04Z
dc.date.available2023-10-11T17:11:04Z
dc.date.issued2020-12-08
dc.description.abstractO presente trabalho propõe uma sequência de atividades a ser desenvolvida junto a alunos da primeira série do Ensino Médio a fim de ensiná-los funções exponenciais. A elaboração dessa sequência esteve pautada na incorporação de princípios de Aprendizagem Colaborativa e Cooperativa para trabalhos em grupo e em sua integração ao processo de Modelagem Matemática. A inflação foi o tema escolhido como norte tanto por estar presente no dia a dia dos alunos como por se relacionar com a função exponencial no processo de Modelagem Matemática. Em relação aos princípios de Aprendizagem Colaborativa e Cooperativa, foi realizado um estudo bibliográfico que favorecesse à sua compreensão, destacando ainda as semelhanças e diferenças entre eles. Já os princípios de Modelagem Matemática aplicados neste trabalho estão alinhados com o trabalho de Rodney Carlos Bassanezi (2002). Esperase que a sequência de atividades seja um recurso adicional para o trabalho com funções exponenciais, possibilitando posteriormente um estudo qualitativo quanto aos resultados de sua aplicação.
dc.description.abstract2The present work suggests a sequence of activities to be developed with first grade students in high school to teach them Exponential Function. This sequence was based on principles of Collaborative and Cooperative Learning for group activities, and its incorporation to the process of Mathematical Modeling. We chose the inflation rate as our guide due to its presence in the students’ daily life, and its relationship with Exponential Function in the process of Mathematical Modeling. Regarding the principles of Collaborative and Cooperative Learning, we carried out a bibliographic study, highlighting similarities and differences between them. As for the principles of Mathematical Modeling applied in this work, they are aligned with the ideas of Rodney Carlos Bassanezi (2002). We hope these activities will be an additional resource for the learning of Exponential Function, subsequently enabling a qualitative study as to the results of its application.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationALVES, João. Uma proposta de atividades didáticas para o estudo de funções exponenciais baseada na modelagem matemática e em princípios de aprendizagem colaborativa e cooperativa. 2020. 94 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2020.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/398
dc.identifier2.lattes4207144415965925
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Stricto Sensu em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsFunções Exponenciais
dc.subject.keywordsModelagem Matemática
dc.subject.keywordsAprendizagem Colaborativa
dc.subject.keywordsAprendizagem Cooperativa
dc.titleUma proposta de atividades didáticas para o estudo de funções exponenciais baseada na modelagem matemática e em princípios de aprendizagem colaborativa e cooperativa
dc.title.alternativeA proposal for teaching activities for the study of exponential functions based on mathematical modeling and principles of collaborative and cooperative learning
dc.typeTeses e Dissertações
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