Sobre leitores e navegadores: o comportamento de leitores nativos digitais do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Votuporanga (2017-2019)

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dc.contributor.advisorBertoletti, Estela Natalina Mantovani
dc.contributor.authorSperandio, Daniele Spadotto
dc.contributor.refereeRodrigues, Lucilo Antonio
dc.contributor.refereeOliveira, Fernando Rodrigues de
dc.date.accessioned2024-02-09T22:28:26Z
dc.date.available2024-02-09T22:28:26Z
dc.date.issued2020-12-15
dc.description.abstractNesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”. Tem por objetivo contribuir para a produção de uma história da leitura, a partir da análise do comportamento do leitor, estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Votuporanga, na leitura de livros virtuais da Biblioteca Virtual Pearson, compreendendo o período de 2017 a 2019. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, centrada na história do tempo presente, de abordagem histórica na perspectiva da História Cultural, mediante análise da configuração textual dos documentos eleitos como fonte. Dentre os resultados, verificou-se que os leitores nascidos na era digital realizam as leituras dos livros virtuais de maneira objetiva para suprir as necessidades informacionais que lhes são apresentadas; são leitores que evitam navegar pelas obras disponibilizadas no catálogo da biblioteca virtual, mas priorizam as leituras de livros técnicos em ambiente virtual; evidenciou-se que os leitores mantêm a preferência por livros impressos quando estes são literários. Conclui-se que os estudantes são leitores que navegam entre a leitura virtual e a impressa; adotaram a leitura híbrida como forma de ler e se informar, tornaram-se autônomos em um processo de transição entre a leitura linear e a leitura fragmentada, mas objetiva, pragmática e versátil proporcionada pelas tecnologias do século XXI.
dc.description.abstract2In this dissertation, are presente final results research of Master Education developed in the program Postgraduation from the university of Mato Grosso do Sul (UEMS), University Unit of Paranaíba, in the research line “Education, Language and Society”. Aiming to contribute to the production of a history of reading, through the analysis of the reader's behavior, students of technical courses integrated to high school, from the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP), Votuporanga campus, in reading virtual books from the Pearson Virtual Library, comprising the period from 2017 to 2019. This is bibliographic and documentary research, centered in the history of this time, of historical approach from the perspective of Cultural History, by analyzing the textual configuration of elected documents as a source. Among the results, it was found that those born in the digital age readers perform readings of virtual books in an objective manner to meet the information needs presented to them; they are readers who avoid browsing through the works available in the virtual library catalog, but prioritize the reading of technical books in a virtual environment; it became evident that readers maintain their preference for printed books when they are literary. It is concluded that students are readers who navigate between virtual and printed reading; adopted hybrid reading as a way of reading and informing themselves, became autonomous in a transition process between linear reading and fragmented reading, but objective, pragmatic and versatile provide by 21st century technologies.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationSPERANDIO, D. S. Sobre leitores e navegadores: o comportamento de leitores nativos digitais do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Votuporanga (2017-2019). 2020. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Paranaíba, 2020.
dc.identifier.urihttps://posgraduacao.uems.br/uems-sigpos/portal/trabalho-arquivos/download/3498
dc.identifier2.lattes5498128111698841
dc.publisherUniversidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)
dc.publisher.campiSÃO JOSÉ DO RIO PRETO
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subject.keywordsHistória da leitura
dc.subject.keywordsHistória do tempo presente
dc.subject.keywordsComportamento leitor
dc.subject.keywordsBiblioteca virtual
dc.subject.keywordsNativos digitais
dc.titleSobre leitores e navegadores: o comportamento de leitores nativos digitais do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Votuporanga (2017-2019)
dc.title.alternativeAbout readers and browsers: the behavior of digital natives readers of the Federal Institute of São Paulo (IFSP), Votuporanga campus (2017-2019)
dc.typeTeses e Dissertações
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