Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e sua interlocução com os conhecimentos didático-matemáticos para o ensino da matemática: desafios e possibilidades vivenciadas por uma professora pesquisadora

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dc.contributorRibeiro, Rogério Marquesorientador
dc.creatorMoreira, Glaucia Marins
dc.date2022
dc.date.accessioned2024-10-14T17:54:05Z
dc.date.available2024-10-14T17:54:05Z
dc.descriptionEste estudo teve, como objetivo, investigar e analisar os desafios e possibilidades de uma professora pesquisadora durante a elaboração e o desenvolvimento de uma trajetória hipotética de aprendizagem (THA) junto a uma turma de estudantes do Ensino Técnic
dc.identifierhttps://pergamumweb.com.br/pergamumweb_ifsp/vinculos/000094/000094a1.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/1276
dc.language
dc.subjectPrática reflexiva
dc.titleTrajetórias hipotéticas de aprendizagem e sua interlocução com os conhecimentos didático-matemáticos para o ensino da matemática: desafios e possibilidades vivenciadas por uma professora pesquisadora
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