Clubes de matemática e a BNCC: alinhamentos, contribuições, práticas e reflexões

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dc.contributor.advisorChagas, Emiliano Augusto
dc.contributor.authorKuriyama, Sandro Yoshio
dc.date.accessioned2023-10-11T17:10:59Z
dc.date.available2023-10-11T17:10:59Z
dc.date.issued2021-03-15
dc.description.abstractEsta dissertação tem o objetivo de destacar os clubes de matemática com as metodologias ativas e alinhadas com a BNCC ensino fundamental, como um dos caminhos de oportunizar uma aprendizagem mais significativa. Essa mudança no processo de ensino foi desencadeada diante os resultados insatisfatórios em avaliações externas, como o Pisa. Para isso recorre-se aos documentos do ministério da educação, como a Base Nacional Comum Curricular ensino fundamental e de autores especialistas em currículo, avaliação escolar, mentalidades matemáticas, clubes de matemática, metodologias ativas e trabalhos em grupo. São analisadas experiências presenciais e virtuais com grupos de alunos do ensino fundamental, inspiradas nos círculos matemáticos e utilizando o livro “Primeiros passos em Combinatória, Aritmética e Álgebra” dos autores Bruno Holanda e Emiliano Augusto Chagas. Ao final uma reflexão aberta sobre essas experiências e novas possibilidades para sempre tentar melhorar o aprendizado em matemática de maneira mais equitativa.
dc.description.abstract2This dissertation aims to highlight the math clubs with methodologies actived with BNCC elementary education as one of the ways to provide further study beyond the classroom. This change in the teaching process learning mathematics in elementary school is due to the face of unsatisfactory results in the external evaluations such as Pisa. For this purpose, the ministry of education documents are used such as the Common National Base of elementary school Curriculum and the authors specialized in; curriculum, school evaluation, mathematical mentalities, mathematical clubs, active methodologies and group work. Face-to-face and virtual experiences with groups of elementary school students, inspired by mathematical circles are analyzed using these new methodologies and the book “Primeiros passos em Combinatória, Aritmética e Álgebra” by authors Bruno Holanda and Emiliano Augusto Chagas. In the end an open reflection on these experiences and new possibilities to always try to improve the learning in mathematics in a more equitable way.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.bibliographicCitationKURIYAMA, Sandro Yoshio. Clubes de matemática e a BNCC: alinhamentos, contribuições, práticas e reflexões. 2021. 74 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2021.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/396
dc.identifier2.lattes3859778573129402
dc.publisherIFSP
dc.publisher.campiSÃO PAULO
dc.publisher.programMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.keywordsClubes de matemática
dc.subject.keywordsOlimpíadas de matemática
dc.subject.keywordsTrabalho em grupo
dc.subject.keywordsDesenvolvendo habilidades em matemática
dc.subject.keywordsMatemática na BNCC
dc.subject.keywordsCurrículo paulista
dc.subject.keywordsMetodologias ativas
dc.titleClubes de matemática e a BNCC: alinhamentos, contribuições, práticas e reflexões
dc.title.alternativeMathematics clubs and the BNCC: alignments, contributions, practices and reflections
dc.typeTeses e Dissertações
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