Análise dos impactos do SARESP nas políticas públicas para formação contínua de professores de matemática da SEE/SP
| dc.contributor.author | Santos, Giselle Barreto | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T18:30:51Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T18:30:51Z | |
| dc.date.issued | 27/03/2017 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem por objetivo analisar em que medida os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) são orientadores de políticas públicas para formação de professores no contexto específico do ensino de Matemática na rede estadual paulista. Para tal, realizou-se pesquisa documental com vistas a analisar as políticas públicas atuais, o Currículo de Matemática para o Estado de São Paulo, as matrizes de referência para avaliação do SARESP e os resultados apresentados nos relatórios pedagógicos desta avaliação, a fim de verificar o desempenho dos alunos e a relação dos temas apresentados nos resultados com os temas citados nos documentos oficiais. Foram também realizadas entrevistas direcionadas aos professores da rede pública de São Paulo, e uma pesquisa documental sobre quais ações de formação contínua foram desenvolvidas e seus respectivos temas, com vistas a verificar, principalmente, se os temas aplicados nas ações de formação desenvolvidas pela diretoria estão relacionados com temas apresentados nos relatórios pedagógicos do SARESP. Após análise documental, verificamos que os resultados da avaliação externa minimamente são utilizados nas ações de formação contínua de professores, percebemos que a SEE/SP utiliza o modelo clássico da formação contínua, conforme destaca CANDAU (2008). Como perspectiva, elaboramos de um relatório final direcionado para os profissionais de educação e professores, que os orientarão sobre temas para as ações desenvolvidas à formação continuada de professores especialistas em matemática pela SEE/SP. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | This work has for objective to analyze in that measured the results of the System of Evaluation of School Efficiency of the State of São Paulo (SARESP) they are guiding of public politics for teachers' formation in the specific context of the teaching of Mathematics in the from São Paulo state net. For such, it was accomplished researches documental with views to analyze the current public politics, the Curriculum of Mathematics for the State of São Paulo, the reference matrices for evaluation of the SARESP and the results presented in the pedagogic reports of this evaluation, in order to Check The students' performance and the relation of the subjects relate the results to the themes mentioned in the official documents. It was also conducted interviews directed to the teachers of the public network of São Paulo and a documentary research on the projects of training actions continuous on the developments and the respective themes, with a view to verify, mainly, the applied themes on the development actions developed on Directories related to the topics related to the SARESP pediatrician. After documentary analysis, we verified that the results of the external evaluation are minimally used in the actions of continuous training of teachers, we realize that the SEE / SP uses the classic model of continuous training, according to CANDAU (2008). As a perspective, it is envisaged that a final report will be prepared for education professionals and teachers, which will guide them on themes for the actions developed for the ongoing training of mathematical teachers for the SEE / SP. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SANTOS, Giselle Barreto Análise dos impactos do SARESP nas políticas públicas para formação contínua de professores de matemática da SEE/SP. Orientador: Profa. Dra. Graziela Marchi Tiago. 2017. 124 f.: il. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, 2017. | |
| dc.identifier.uri | http://repo.ifsp.edu.br/123456789/277 | |
| dc.identifier2.lattes | 4843823908700408 | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | |
| dc.publisher.campi | SÃO PAULO | |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - ENCIMA | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keywords | Avaliação externa | |
| dc.subject.keywords | SARESP | |
| dc.subject.keywords | Formação contínua de professores | |
| dc.title | Análise dos impactos do SARESP nas políticas públicas para formação contínua de professores de matemática da SEE/SP | pt_BR |
| dc.title.alternative | Analysis of the impacts of SARESP on public policies for continuous training of mathematics teachers at SEE/SP | |
| dc.type | Teses e Dissertações |